Waxaan runtii jeclaan lahaa bedelka "Jumlada la jaan qaadi karo". Waan jeclahay markii nudes aan qabin aan qabin. Oo sidee haddaba iyaga u sameeyaan "boqoradda". Laakiin dumarkeena Ruushka ah waa kuwo aad u qurux badan, xitaa waayeel. Mana aha khaladka aysan iyagu ogeyn sida loo daryeelo naftooda, iyagu kama fikiraan naftooda. Marka ugu horeysa, qof walba wuxuu leeyahay nink, caruur ama dhaleen, ka dibna waxay tahay, xaas, hooyo, ayeeyo.
Sidee bay haweenku u beddelaan nidaamka? Sidee u qaboojiyaan inay ka soo qaadaan mid kasta oo ka mid ah muuqaalkeeda, midabka maqaarka, indhaha. Sidee u qurxiyo timaha, qurxiyo, marka haweeney u timaado muraayad, waxay "ma aqoonsana naftiisa." Iyo sida haweeney u beddesho ereyada lagu hadlo cinwaankeeda! Iyadu waa caato, oo qurux badan, iyo caqli leh. Waxaan u maleynayaa in badan oo ka mid ah ereyadan noloshayda nolosheyda ma jirto. Oo waxay "ubaxyo", yar yar ee indhaha. Faahfaahin kasta oo dhar ah waxay xoojineysaa sharafta shakhsiga, waxayna qarisaa cilladaha. Laga soo bilaabo midab si habboon loo doortay, wejiga gaduudka, kabaha casriga ah.Sababta labaad, awood la'aanta dharka, waa wax aan la aqrali karin ee arrintan. Lagu ma barin farshaxanka tan iyo carruurnimada. Waxba lagama helayo casharrada sawirrada "gaboobay", oo aan la samaynin takhasusle. Waxaa la siiyaa culeyska macalimiinta kuwaas oo leh dhowr saacadood. Waxaana jira casharro noocaas ah "jid ma jiro". Khabiirada dhabta ahna maaha inay dugsiga u tagaan mushaarkan oo kale. Waxay soo baxdaa fanka "qalinka". Sababaha qaar ayaa loo tixgeliyaa dugsigeena in fiisikiska, kiimikada had iyo jeer waxtar u leh nolosha, iyo sawir ma aha.
Kaliya magaalooyinka waa weyn ee laga yaabo inay mustaqbalka farshaxan yahanka farshaxanada, naqshadaha casriga ah, naqshadayaasha dhasha, maadaama ay jiraan khabiiro khibrad leh oo ka jira dugsiyada, waxaa jira dugsiyo farshaxan. Halkan waxaad ka timid halkan iyo dhammaan maqnaan la'aanta arrintan. Runtii waxaan jeclahay waxbarashada farshaxanka ee Japan. Waxay farshaxanka ka baraan da 'yar. Waxay yaqaanaan sida ay ugu raaxeeyeen ubaxyo, beerta dayrta. Taasna ma hayno. Kaliya haddii dabiicigu kugu dhejin doono tayo. Hase ahaatee, dadkeena, intooda badan, dhar dhadhan. Hadda waxaa jira macluumaad badan oo ku saabsan: Internetka, buugaagta, dadka dhar qurxoon. Haa, iyo alaabada la diyaariyey ayaa mar hore la dhadhamiyey.
Hase yeeshee, waxaa jira dad aan iyagu "u muuqan" iyaga oo muraayadda ku jira.
Waa kuwan sawirro dhowr ah.
- Naag qurux badan oo aad u qurux badan oo dhar ah. Qaar ka mid ah dharka khafiifka ah. Meeshii kabaha lagu dabooli lahaa, ciddiyaha. Timaheeduna waa guduud, oo waxay samaysay weel cagaar quruxsan.
- Maraayad dufan ah oo ku jirta surwaal adag iyo blade oo u dhexeysa dhexda. Maxay dadka intiisa badani u fiiriyaan iyada oo "raaxaysata". Waa sidee fool xun oo fool xun. Waxay u maleyneysaa in surwaalkeedu yahay mid fudud. Xaqiiqdii maahan, adigoo si buuxda u ah waxaa lagama maarmaan ah in aad dharka dharka aad u jilicsan.
- Dumarka waayeelka ah ee dharka aadka u madow. Wuxuu ka dhigaa 10 jir kale oo da 'weyn.
- Gabadh leh lugaha khafiifka ah, sida gardaro leh oo leh faraqa u dhexeeya lugaheeda. Waxaan ku dhejiyay joornaal jilicsan oo aan weli ku duubnaa surwaaladayda. Waa hagaag, qalfoofka, taas oo dhan. Waa wax xiiso leh. Miyuu qofna u sheegin sida ay u egyahay?
- Waa fool xun marka ay carruurtu ku labisan yihiin dharka qaawan dadka waaweyn. Waa habboon tahay sanadka Cusub ama arooska, laakiin ma aha maalin walba isku mid.
- Halkan waxaa ku soo gala gabar 8-9 ku xigta hooyadeed. Waxay leedahay maro diim ah cidhiidhi ah, cidhib hoose. Haa, xitaa gabadhaadu waxay lahaan doontaa wakhti ay ku koraan, waxaanan rabaa inaan u sheego hooyadan. Hadda waxaa jira dhar iyo kabo carruurta oo aad u fiican. Waa hagaag, sababta ay ufudud ugu tahay cunuga.
- Dabaaldegga dugsiga. Gabadhu waxay haysataa lix fasal oo ku taal madaxa iyada oo leh timo qaangaar ah. Waxay hooyadood u raaceen timo-jaraha si khaas ah loo dhiso "mucjiso" sidaa daraadeed, gabadhu waxay u ekaatay arday 10-arday ah. Maxay tani muhiim u tahay?
Had iyo jeer waan ka xanaaqay dad aan ka fikirin farshaxanka sayniska. Tusaalahan, tusaale ahaan, fiirinta farshaxankayga ama dharka aan aniga naftayda qabsado, waxaad tidhaahdaa: "Oh, sida qosolka ah, laakiin ma saadaalin karo". Haa dabcan ma'aha inaad barato tan. Muxuu u dhicin qof aan garanaynin sida loo sameeyo hawlaha ama loo ciyaaro qalabka muusikada? Wuxuu ogyahay in tani ay tahay in la barto. Maxaad u maleyneysaa in farsamooyinka farshaxanku ay tahay inay isku yimaadaan?
Ma jecli dadka ku dhibaateeya dadka aan dhadhamin. Xitaa ma rabaan inay dhagaystaan talada. Waxay ku faraxsan yihiin inay muujiyaan shaqadooda oo ay ku farxaan. Oo waxaa jira xaakinno isku mid ah oo iibsan kara wax aan micnelka lahayn. Oo waxaa jira qaabab kala duduwan, duurjoogta midabka, midda halista ah. Waxay aaminsan yihiin in qof kasta ogyahay.
Sidoo kale waxay khuseysaa dharka. Qaarkood ha u dulqaadan talada dadka kale. Waxay yiraahdaan waxay jecelyihiin inay dhar gashadaan.