Nidaamyada Qiimeynta Iskuulada: Qaadashada iyo iidaynta

Waxaan u isticmaalnay xaqiiqda ah in dugsiyadeenu ka soo jeeda qarniyo badan ayaa lagu soo bandhigay nidaam 5-dhibcood. Waa fiicantahay ama xun - way adag tahay in la yiraahdo. Si kastaba ha ahaatee, dhowaanahan hay'ado waxbarasho oo badan oo Ruush ah ayaa la sameeyay habab isku xiran, mid walbana wuxuu leeyahay qoraallo iyo khaas ah. Aynu eegno habka qiimeynta ilmahaaga laga yaabo inuu wajaho, iyo dhinacyada iyo waxyaallaha xun ee ay leeyihiin. Suns, xiddigaha, bunnies
Faa'iido . Ha u lahayn wax xun, waxyeello u leh daraasadda cadaadiska nafsiga ah, sida dhabta ah (dhibcaha) qiimaynta. Carruurtu waxay si tartiib tartiib ah u qaadanayaan xaqiiqda ah in hadda laga bilaabo wax kasta oo ay sameeyaan waa la tixgeliyaa oo la qiimeeyaa.

Ogolaansho Si deg-deg ah, waxay bilaabaan in ay u arkaan inay yihiin kuwo ka mid ah qiimeynta caadiga ah ee digital. Laakiin maadaama ay ka badan yihiin dabeecad dhiirigelin ah, ma ogola inay si dhab ah u qiimeeyaan heerka aqoonta iyo horumarka ardayga.

Nidaamka 5-dhibcood
Faa'iido . Waa mid dhaqameed, la yaqaan, oo la fahmi karo labada waalid iyo ardayba, marka laga reebo darajooyinka wanaagsan waxay kordhiyaan isku kalsoonaanta ardayga.

Ogolaansho Aan si sax ah u qiimeynin natiijada (halkan saddexlayaasha ah ee leh iskudarka iyo daraacyada leh qiyaasta). Ma ogola in ay xusuusato horumarka, marka loo yareeyo dhiirigelinta barashada (haddii ay sameeyeen 30 qalad, kadibna waxay natiijada ku kordhisay 2 jeer, weli calaamad waa "2"). Qiimaynta xun waxay dhigi kartaa dhaleeceyn waxayna sababi kartaa dhaawacyada nafsaaniga ah ee nolosha. Badanaa, qiimeynta waxaa lagu go'aamiyey oo keliya aqoonta, laakiin sidoo kale anshaxu, dadaal, kadibna ardayga ma aha, laakiin qofka, qofka ayaa la qiimeeyaa.

Nidaamka 10-, 12-dhibcood
Faa'iido . Bale heerkeedu sareeyo wuxuu kuu ogolaanayaa inaad si cad u go'aamiso heerka aqoonta. Cilmi nafsi ahaan aad u raaxo leh: "dhawaaqa" lixaad ayaa si niyadsami leh uga fiican "troika".

Ogolaansho Ma xalliyo dhibaatooyinka maskaxeed ee xagga maskaxda iyo waxbarashada ee nidaamka dhaqameed. Carruurtu si fiican uma bartaan, waalidiintana waxay ku wareersan yihiin qodobo aan la fahmi karin.

Nidaamka 100-dhibcood
Faa'iido . Ma jiraan wax khilaaf ah oo lala galay USE, sidoo kale lagu qiyaaso miisaan 100-dhibcood. Wuxuu kuu ogolaanayaa inaad fahamto inta uu ku filneyn wax ku filan oo aragti ahaan aragti ah horumarka, haddii aad wax ka barato.

Ogolaansho Waxay keeni kartaa dareen ah caddaalad darro marka la qiimeynayo hawlaha hal-abuurka ah. Sida nidaamyada kale ee qiimaynta, ma aha in dhammaan ardaydu ay qabtaan shaqooyin ganaax ah oo fiican, taas oo dabcan, dhab ahaantii aan macquul ahayn.

Nidaamka abaalmarinta kuraasta (qiimeynta)
Faa'iido . Waad ku mahadsan tahay jiilka tartanka ku siinaya dhiirigelin xoog leh si loo helo waxbarasho wanaagsan. Waa dabiiciga dabiiciga ah (bishan koowaad waa arday, lambarka xiga wuxuu noqon karaa mid kale). Kor u qaadista tallaabooyinka qiimeynta, cunuga wuxuu kor u qaadaaya kalsoonida. Iyada oo la adeegsanaayo habka qiimeynta, waxaad si sahlan u go'aamin kartaa natiijada, aqoonsataa oo dhiiri gelisaa xitaa horumarka yar ee ardayga.

Ogolaansho Waxay abuureysaa tartan culus oo ka dhexeeya ardayda dugsiyada, ma dhiirigeliso ardayda inay la xiriiraan oo isdhexgalaan, ma sameeyaan xirfad shaqo kooxeed. Waxay noqonaysaa mid aan faa'iido u lahayn ardayda si ay u wada shaqeeyaan. Si joogta ah kooxda dhexdeeda waxaa jira dad muuqda.

Nidaamka xaqiraadda ( ujeeddo kasta ama shaqo kasta oo la dhammaystiray ardayga ayaa marxalado kala duwan oo kala duwan ku salaysan shuruudo kala duwan)
Faa'iido . Tusaale ahaan, luqad shisheeye, tusaale ahaan, waa la qiimeyn karaa iyadoo loo eegayo toddoba shuruudood, xisaab - afar waa afar. Sidaa awgeed, waxaa si cad u muujinaya meelaha ay guusha ka gaareen, iyo halka ay jiraan waxyaabo kala duwan. Nidaamku ma sameeyo qaab-u-dhiska, iyo sidoo kale isku-dhafka ("waan ahay, nacas, daciif").

Ogolaansho Nidaamka noocan oo kale ah, qaybaha dareenka ayaa lumaya. Nidaamka xaqiiqooyinka ma siinayo dareen ah "waxaan ahay arday fiican." Sababtoo ah inta badan waa kala duwan tahay, way ka sii adag tahay in la helo xuduudaha sare iyo hoose ee shuruudaha oo dhan. Dareenka, kaliya maaha, laakiin sidoo kale negative, waa kicin xoog leh oo barashada.

Amaah / aan la dhigin (qancin / aan ku qanacsaneyn)
Faa'iido . Ha abuurin tartan aan loo baahnayn oo u dhexeeya ardayda, waxay diiradda saareysaa guurka si loo helo natiijada.

Ogolaansho A line aad u fiican oo u dhexeeya qiimeyn wanaagsan iyo negative. Ma jirto dhiirigelin ku aaddan is-hagaajinta (barashada, wax ka sii fiican, ka sii fiican). Habka noocan oo kale ah ayaa loo wareejin karaa qaybo kale oo nolosha ah, taas oo keeneysa hoos u dhaca tayada.

Calaamadaha lama soo bandhigin
Faa'iido . Waxay abuurtaa raaxo nafsi ah. Waxay kuu ogolaaneysaa inaad ogaato: waxaad u baahan tahay inaadan ku daba-galin qiimeynta, laakiin aqoonta, iyo diirada saara barashada. Iyadoo aan la kulmin qanjirka neerfaha, carruurta qaarkood waxay bilaabaan inay bartaan si ka fiican. Ha ku qorin, qulqulo si aad uga cabsiiso inaad calaamad xun u hesho, waaliddiina been u sheeg oo xusuuso xusuus qor haddii aad hesho calaamad aan fiicnayn.

Ogolaansho Arday badan, waxaa jira dhiirigelin yar oo si fiican wax u barto. Way adagtahay iyaga iyo waalidiintooda inay qiimeeyaan sida ay wax u bartay.

Iyo sidee qiimeyn lagu soo bandhigay dibadda?
Calaamaduhu waxay ahaayeen kuwo ku jira dugsiyada oo dhan adduunka, tan iyo wakhtiyadii hore ma aysan badalin wax badan. Tusaale ahaan, carruurtii hore ee Masar waxaa la siiyey hal stick si ay u helaan jawaab dhexdhexaad ah iyo labo mid ah mid wanaagsan. Kadibna ulaha waxaa lagu sawiray qoraallada ardayga. Tani waa sida ay hadda tahay. Waa maxay nidaamka qiimeynta ee dalalka kale maanta? Waxaa laga yaabaa inaan heysano wax aan ka barano iyaga?

Germany . Miisaanka 6-dhibcood. Nidaamka Jarmalka, 1 dhibcood waa dhibcaha ugu fiican, iyo 6 waa kuwa ugu xun.

Faransiiska . Nidaamka 20-dhibcood. Waa in la ogaadaa, iyadoo dhawr jeer ka reeban, in ka badan 17-18 dhibcood ardayda France lama dhigin. Faransiisku xataa xitaa waa ku haboon tahay: calaamad muujinaysa 20 dhibcood ayaa laga heli karaa oo kaliya Rabbiga qudhiisa, iyo 19 - waa macallin. Sidaas darteed horoscistam faransiiska waa inay ku qanacsan yihiin 11-15 dhibcood kaliya.

Talyaaniga . Nidaamka 30-dhibcood. Qiyaasta ugu kala duwan ee wadamada yurub. Ardayda ugu fiican ee buugta buugaagta waa "soddon".

Great Britain . Nidaamka afka ah. Dugsiyada ingiriisiga qaarkood, halkii calaamadda dijitaalka ah ee buugta ardayga ama xusuus qorka, waxaad arki kartaa qoraallada nooca "casharka laga jawaabo asagoo aan wax qalad ah lahayn," "shaqada casharrada guriga lagu sameeyo," "warqada imtixaanka guud ahaan si wanaagsan ayaa loo qoraa."

USA . Nidaamka Alphabetic (AF). Ardayda dugsiyada Mareykanka waxay helayaan "taxanaha tayada" laga soo bilaabo A ilaa F. Calaamadda "A" waxaa lagu soo bandhigaa haddii ardaygu si sax ah u gutay wax ka badan 90% ee hawsha, qayb ahaan, wuxuu u dhigmaa '5' caadiga ah.

Japan . Miisaanka 100-dhibcood. Waxaa la yaab leh, Japan waxaa jira xaalado badanaa marka calaamad loo qoondeeyey in ka badan hal arday oo gaar ah oo ah hawl dhammeystiran ama tusaaleyn la xaliyay, iyo fasalka oo dhan hal mar - hal qiimeyn oo wadajir ah.