Dhibna cidna ma yaqaanno jawaabta saxda ah ee su'aasha ku saabsan waxbarashada ilmo gaar ah. Xaqiiqdu waxay tahay in aysan jirin jawaab "sax". Waalidiinta kastaaba waxay dareemaan gurigooda sidii ay u dhaqmi lahaayeen arrintan ama xaaladdan. Laakiin waa muhiim inaad si sax ah u fahamto xaaladda ilmahaaga, si aad ula socoto calaamadaha, si aad u ogaato horumarinta xaaladda. Tani waxay u baahan tahay aqoon. La xiriirka qoysaska kale ee isku arkaan xaalad la mid ah, sidoo kale, ma noqon doonto mid aad u macquul ah. Ka dib marka la eego, way sahlan tahay in la barto waxa loo baahan yahay in la fahmo, go'aanka aan joogtada ahayn. Laakiin, weli, waxa ugu muhiimsan waa in ay bartaan in ay fahmaan ayna jecel yihiin ilmaha. Tani waxay noqon kartaa oo waa in la barto noloshayda oo dhan. Maqaalkani wuxuu ka tarjumayaa qoraallada qoraalka ah ee macallimiinta iyo waalidiinta, muujinta ardayda iyo fekerka khabiirada, oo ay ku jiraan kuwa cilmi-baaristu wali aan awoodin inay bixiyaan jawaabaha. Aan ka hadalno mawduuc adag - ilmo gaar ah: kor u qaadka carruurta leh naafonimada koriinka.
Caqli galin la'aantu waa in ilmuhu u baahan yahay in la caawiyo waqti hore. Hadda waxaa mar hore loo yaqaanaa in daryeelka ilmaha bilaabmaa ka hor dhalashadiisa. Waa wax muhiim ah oo nafaqo leh hooyada, iyo dareenka wanaagsan, iyo dareenka amniga iyo kalsoonida mustaqbalka. Markaad guursato, qofkasta wuu riyoodaa. Laakiin guurka wuxuu sidoo kale mas'uul ka yahay bulshada iyo naftiisa. Guurka, nolosha saddexaad ayaa ku dhasha, taas oo inta badan ku xiran tahay fahamka masuuliyadda waalidka iyo awoodda ay u leeyihiin inay si haboon u dhisaan dabeecadooda.
... Ilmo dhashay. Waxa uu muujiyay is-bedel. Dabcan, waxaan u baahan nahay la-talin khabiir ah oo dhakhtar, macallin, kulan lala yeesho waalidiinta leh isla cunug. Waa muhiim inaadan lumin iyo inaadan si buuxda u cabbirin masuuliyada caafimaadka ilmaha ee dadka kale. Caawimada waalidku waa mid aad u miisaan badan, sababtoo ah waxay ilaaliyaan ilmaha, waqti badan la joog isaga. Tani waxay kuu ogolaaneysaa inaad ogaatid oo aad fiiriso waxa khabiirada ugu guulaha badan leh.
Laga soo bilaabo wixii la yiri, talada ugu horeysa waxay soo socotaa: u fiirso cunuga, falanqee iyo ogeysii waxa uu jecel yahay, iyo waxa sababa oohinta, dibad baxa, diidmada. La soco cunugga oo dhan: dareem oo fahm. Mararka qaarkood waalidiintu waxay u sheegi karaan dhakhtar iyo macallin wax ka badan inta ay u sheegaan waalidkood. Waa in aan nafteena rumaysanno, ka digtoonow waajibkayaga oo raacno si xur ah. Mararka qaarkood hooyada waa ogyahay in badan oo ka mid ah dhakhtarka, ayuu Y.Korchak ku sheegay buugga "Sida Loo Weydiiyo Ilmo." Hooyada ma keenin ilmo laba-bilood jir ah oo cabasho ah oo uu qeylinayay, badanaa habeenkii ayuu toosaa. Dhakhtarku wuxuu baaray cunugga laba jeer, laakiin waxba kama helin isaga. Waxaa loo qaaday cudurada kala duwan: dhuun xanuun, stomatitis. Hooyadu waxay tidhi: "Ilmuhu wuxuu leeyahay wax afkiisa ka jira." Dhakhtarku wuxuu baaray cunuga markii saddexaad, waxaana dhab ahaantii laga helay seed shidaal oo ku dhajiyay xanjo. Waxay ka soo baxday qafiskii canary ah iyo xanuunka infakshanka cunuga ku dhacay markuu nuugo laabtiisa. Kiiskani wuxuu xaqiijinayaa in hooyadu ay wax badan ka ogaan karto ilmaheeda marka loo eego takhasusle haddii ay rabto oo ay dhageysan karto ilmaha. Laakiin xukunkan ma aha mid la fahmi karo, sababtoo ah bayaan kasta oo macallimiin ah ma aha mid la fahmi karo.
Sharciga labaad wuxuu u muuqdaa mid fudud isla markaana kakooban isla waqtigaas. Ilmaha waa in lagu daraa isdhexgalka, i.e. Jawaab ka qaad isaga.
Miisaan aan dhaqameed ahayn waa mid faa'iido leh, isticmaalka qalabka wax lagu jajabinayo ee kormeerida takhassiirta, bedelida booska gacmaha, lugaha, gaduudka, garaacidda, xoqidda, soocidda qaybo gaar ah oo jirka ah. Waalidiinta ficiladooda waa kuwo isdaba-joog ah, oo xagsan. Waxay "hoggaamiyaan" ilmaha, oo ku celiya falalka shaqsiyadeed si joogta ah, iyada oo aan laga badinin rajo taas mar kale waxay arki doonaan isbedel yar.
Su'aashu waxay u muuqataa mid ku saabsan sida loo dhexgalo isdhexgalka ilmaha ilmo aan kala sooc lahayn, inkastoo tallaabooyinka la qaado. Waad ku celin kartaa, nuqulkii ficilada cunuga si uu u arko iyaga. Kuwa kale waxay u arkaan inay sahlan tahay inaad ogaato waxa aanad haysan, ha u helin, ama ka dib, ogeysii waxa aad ku guuleysato. Ilmuhu wuxuu qabsaday wax yareeynaayo waxa dhacay - tani waa guul. Waxa uu arkay agagaaraha, inkastoo uusan hore u arag. Tusaalooyinka muhiimka ah ee ficilada saxda ah, ficilada wadajirka ah, laylinta tababarka, si tartiib tartiib ah u noqda mid aad u qoto dheer, kobcin farsamooyin kala duwan. Xaaladaha qaarkood, falalka firfircoon ee dadka qaangaarka ah (waalidiinta) marka ilmuhu uusan u baahnayn, ayaa loo yaqaan 'stimulation'. Saamaynta kiciyeyaasha dabaysha waxaa loo isticmaalaa: qabow iyo diirran, saliid iyo macaan, adag oo jilicsan, iwm, si ay u toosaan jirka dareenka (nidaamka dareenka ilmaha).
Xiriir la'aanta cunugga ayaa carqaladeeya, carqaladeeya habka caadiga ah ee fal-celinta, naafan kara nafta. Sidaa daraadeed waa la socotaa talooyinka maalinlaha ah ee soo socda: la joog ilmaha waa deganaan, bukaanka, oo xaalad kasta ku sugan. Haddii wax uusan u baahnayn, raadi sababaha ugu muhiimsan naftaada: ma jiraan wax jabin ah oo ku saabsan qaybtaada, is faham la'aanta, ka soo horjeeda saameynta waalidka iyo muujinta. Xitaa qof weyn wuxuu ku dhacaa marka uu filitaankiisa ku riyaaqo riyadiisa. Laakiin waxay si gaar ah u dhibeysaa ilmaha. Noloshu waa taxadar la'aan iyo iska-horimaad la'aan, markaa way adagtahay in la dejiyo oo isku dheelitirnaado. Hase yeeshee, tani waxay u baahan tahay waajibaad waalidnimo.
Waalidiintu inta badan waxay ku adkeeyaan inay rabaan inay ogaadaan sida ilmuhu u kobcin lahaa. Jawaabta saxda ah waxay tahay in wax waliba bedeli karaan oo isbeddelaan si wanaagsan. Nidaamka dareemayaasha ah ee ilmaha waa caag, baaxad weyn. Ma garanayno dhammaan fursadaha jirka bini'aadamka. Waxaan rajeyneynaa, raadso siyaabo lagu caawiyo oo la sugo. Marka la ogaado maahan hal kiis, marka xaqiiqda dhabta ah ay ka baxdo gabagabadii ugu saameynta badneyd ee takhasuska kaas oo go'aaminaya "maanta ilmuhu." Dakhligiisu wuxuu ku xiran yahay xeeladaha maskaxeed iyo barbaarinta iyo hawlaha waalidka ee hirgelintooda. Mawqifka "Rajo oo sug, waxna ha samayn" waa khalad. Uma baahnid boos "Isku day, u dhaqso, rajo oo sug, adigu naftaada ugu qanciya: markaa haddii aadan ahayn, yaa ah?" Ilmaha qaba xanuunka nafsaaniga ah ma aha oo kaliya "cayayaanka cudurka, laakiin sidoo kale curyaan caafimaad."
Waxaa jira su'aal kale oo aad u jilicsan: in ilmuhu ka tago qoyska ama in loo wareejiyo xarun xanaano ee nooca ku habboon? Qoysasku way ka duwan yihiin, iyo xirfadlayaasha la shaqeeya carruurta, sidoo kale. Codsadeyaal waalid ah, waxaan rabaa in aan idhaahdo: "ha xukumina, laakiin laguma xukumi doono." Laakiin halkan ku saabsan ilmaha waa suurtagal in la sheego si aan kala go 'lahayn: waa in loo keenaa qoys. Qoysku wuxuu caawiyaa, xoojiyaa, xajiyaa awoodda xitaa marka kiisaska xadgudubyada loo aqoonsado mid aan habboonayn (oo aan loo baahnayn hagaajin). Xitaa dugsiga ugu fiican ee ilmuhuu dhiganayo ilmuhu wuu jiran yahay. Wuxuu u baahan yahay xannaaneyn, taageero, dareenkiisa baahidiisa, faa'iidadiisa, amniga, ogaanshaha in qof uu jecel yahay oo uu daneeyo isaga. Taasi waa sababta fikradaha barashada isku dhafan ay u muuqatay mid soo jiidasho leh. Xaaladaha tababarka wadajir ah ee lala yeesho asxaabta caafimaadka leh, caruur khaas ah ayaa ku nool qoyska waxayna la xiriiraan carruurta kale. Qoysku wuxuu bixiyaa aqoonta iyo hababka waxqabadka ee aan la soo xaaqin karin fadhiyada tababarka. Ilmaha qaba naafonimada ayaa la mid ah ilmo caadi ah.
Xaalad naxdin leh, markii waalidku ogaado xadgudubyada uu ilmuhu leeyahay, marka filashadooda dhalaalaya ay la kulmaan xaqiiqo adag, waxay bilaabaan inay ku tiirsanaadaan caawimaadda dhakhtarka. Waxay u maleynayaan inay qiimo u leedahay inay la kulanto takhasus wanaagsan, wuxuuna awoodi doonaa inuu beddelo wax walba. Waxaa jirta aaminaad mucjiso, dib u soo kabashada, isbeddel degdeg ah ayaa dhici karta, iyada oo aan ka qaybgalin waalidiinta. Waxaa muhiim ah in la isla meel dhigo in ay jiri karto sanado badan ka hor inta aan la xadidin xadgudubyada, sixi kara ama u jilicinaya, taas oo ah, saxitaanka. Waalidiintu waxay ubaahan yahiin xakameyn, qadar raaxo leh iyo shaqeyn maalin walba weyn, shaqo aan habooneyn. Guulaha waxay noqon kartaa mid muuqan kara, laakiin dareenka waalidku wuxuu ka caawiyaa inuu ogaado waxa dadka kale aan arkin: Aragtida fiiro u lahaanshaha cunuga, fara-galin yar oo farta ah, dhoola cad oo la fahmi karo. Waxaan ku sharxay qoraalladayda hal kiis waxaanan si joogto ah ugu noqonayaa maskax ahaan.
Dhakhtarka ayaa soo dhaweeyay hooyada, oo leh caruur leh. Waxaa horeyba loo ogaaday: niyad jab, i.e. Nooca daran ee maskaxeed. Dhammaadkii 70aad ee qarnigii la soo dhaafay, cudurka dabiiciga ah ayaa lagu qoray qoraal toos ah, waalidiinta lama ilaawin. Wiilka ma uusan hadlin oo uusan la xiriirin. Laakiin soo dhaweynta dhakhtarku wuxuu dareemay aragtidiisa. Wuxuu eegay mawduuca su'aasha. Waxay caddaatay inuu arko hen, shaabad, cunug. Dhaqtarka ayaa isla markiiba diiday cudurkan, wuxuuna u sheegay dhakhtarka maskaxda ee ku saabsan arrintan, oo yidhi: "Adigu waad ogtahay cudurada maskaxda ee ilmaha, si fiican baad u baaraysaa, waan qaldamay." Sanado badan oo shaqo ayaa bilaabmay. Hadda in ka badan 40 sano ayaa soo martay, wiilkuna wuxuu noqday qof la ixtiraamo, shaqeeyo oo uu helo nolol wanaagsan, qof xaq ayuu u sheegi karaa inuu wax walba u leeyahay hooyadiis. Waxay baratay maalin kasta, saacaddii, ka dib talobixinta takhasus leh, laakiin waxay soo saartay wax badan. Uruuriyey oo keenay casharrada caleemaha dhirta, badarka ee badarka, badarka iyo maraqa. Ilmuhu waxa uu arkay iyaga, isku dayay, la dhaqmo. Uma baahnin in uu isla markiiba hadlo. Waxyaabaha ugu muhiimsan waxay ahayd in ilmuhu noqdo mid xiiso leh, oo la fahmay, raaxo qibrad leh, murugo, dareemay. Caawimaad ayaa looga baahan yahay dhammaan sannadihii waxbarasho ee dugsiga sare. Isgaadhsiinta hooyadeed waxay noqotey mid xooggan, aan xishood lahayn. Oo hadda waxaad la socon kartaa xiriirkooda daryeelkooda, muujinta jacaylka hooyada iyo jacaylka, taabashada jacaylka. Xaqiiqda ah inuu ahaa qof caqli leh, daacad ah, shaqeyn adag, qof daryeela oo hufan - shaki kuma jiro. Iyo xaqiiqda ah in uu ku leeyahay tan hooyadiis sidoo kale waa xaqiiqo aan la fahmi karin.
Qalad caadi ah waa jahawareer, luminta naftiisa ee qoyska. Caadi ahaan haweeneydu way dhibeysaa. Nin inta badan ma istaagayo oo ka tago qoyska. Ilmo, iyada oo aan loo eegin waxa uu da 'u yahay, wuxuu leeyahay dareenka, fikradaha, rabitaanka hooyada. Dunidu waxay joojineysaa inay ka jirto kala duwanaanshaha muuqaalkeeda. Hooyo waxay u muuqataa mid qof u eg. Waxaan u maleynayaa in aanad lumin shaqsi ahaan shakhsi ahaan, sida qofku yahay mid aad u muhiim ah, laakiin aan caawinaad way adagtahay. Inta badan, halkan caawimaad ee qoyska oo leh dhibaatooyin isku mid ah waxay noqon doonaan wax ku ool ah. Waalidiinta qoysaskani waxay ku midoobaan beelaha danaha, isfaham wadaaga, jinsiyada nafta, oo ka soo jeeda joogitaanka ilmo gaar ah oo aan la fahmi karin. Shaki la'aan, waalidiinta kuwaas oo abuura naadiyo, jaaliyadaha, ururada kale ee bulshada ayaa sameeya fal wanaagsan. Shirarka, shirarka waxaa dhagaysanaya golaha, wadaagista waayo-aragnimo, waxay ka wada hadleen xeelad, oo ay ku raaxeystaan, ku raaxaystaan, waxay yiraahdaan mahad celin, hambalyo ku saabsan maalmaha dhalashada, fasaxyada, waxay bartaan in qof walba la ogaado. Qoyska dhexdiisa waxaa sidoo kale muhiim ah in la abuuro niyadda farxadeed, sidaas darteed waxyaabo fiican oo wanaagsan ayaa iftiiminaya noloshiisa.
Kordhinta ilmo khaas ah waxay u baahan tahay awood maskaxeed, dabeecad iyo dadaal. Ilmo ku jira jawi oggolaansho wuxuu noqon karaa mid quusasho leh, oo ah qof taageersan. Waalidiintu waxay u baahan yihiin inay yiraahdaan "aan macquul ahayn", inay ku soo rogaan xayiraad ku saabsan falalka aan la aqbali karin. Waa inay noqotaa "macquul macquul ah", oo fahamsan in hirgelinta mamnuucidda, xannibista, xidhiidhka xanuunka (dabcan, maaha mid ku saabsan ciqaabta jirka) inuu sameeyo habdhaqanka saxda ah ee ilmaha, dabeecadda miyirka.
Waalidiinta waxaa looga baahan yahay inay bartaan. Dhamaanba, macalimiinta ugu awoodda badan waa waalidiin. Waxay ogaadaan in ilmuhu uu carrabkiisa ka soo jiiday jimicsi xad dhaaf ah, oo uu ku heli karo faruuraha sare ee carrabka, kadibna sanka. Dhamaan waalidiintu waxay sheegeen in ay jecelyihiin "cilaaqaadka", waa mid aad u xiiso badan oo fudud. Mararka qaar khabiiro waxay muuji yihiin muhiimada iyo xad-gudubka shuruudaha xirfadeed: "Ilmahaagu waxa uu leeyahay horumar garaad daro, wuxuu yahay hypodynamic, wuxuu leeyahay dyslalia (alalia), wuxuu u eg yahay qiyaasta, ciriiriga", iwm. Tani, dabcan, xaq uma laha. Dhakhtar aad u fiican ayaa had iyo jeer u sharxi doona waxa lagu guuleystey by this ama jimicsiga, sababta farsamooyinka qaarkood ee shaqada lagu taliyey. Waalidiinta, waxay tijaabiyaan hababka saxda ah (sixitaanka) ilmaha, hubi in ay helaan oo ay qabtaan shaqada lagama maarmaanka ah ee guriga. Haddii aan waalidku helin, way adagtahay in lagu guulaysto.
Waxa ugu muhiimsan waalidiinta ku saabsan carruurta leh qaababka koritaanka:
Waxa ugu muhiimsan waa in la barto fahamka iyo jecel ilmaha. Waxbarashada ilmuhu wuxuu bilaabmaa dhalashada kowaad iyo xitaa ka hor dhalashadiisa. Waalidiintu waxay ilaaliyaan ilmaha, falanqeeyaan ficilkiisa. Waxay ogaan karaan astaamaha iyo baahida ilmaha in ka badan kuwa kale.
Ilmuhu wuxuu ku biiraa isdhexgalka. Wuxuu si wadajir ah u fuliyaa falalka, qaabka, bandhigga, marka la bixinaayo caawimaad buuxda, qeyb ahaan.
Ilmaha waxaa la siiyaa dareen wanaagsan. Waalidiintu waxay sameeyaan khaladaad: waxay ku dhacaan quustaan, shaki, naftooda laftooda ayaa lumiya. Waa muhiim in la rajeeyo, waxqabto oo la sugo.