Sannad kasta, tirada carruurta leh naafada korriinka ayaa sii kordhaya. Horumarka maskaxeed ee ilmaha ayaa ah geedi socod aad u adag, oo ku salaysan barnaamijka hidde. Xaalad kasta oo macquul ah oo saameysa maskaxda ilmaha ee maskaxda ku jirta ayaa sababi karta isbeddel xagga horumarka maskaxda.
Noocyada jira ee isdhaafka
Dhibaatada horumarka maskaxdu waa siyaabo kala duwan, waxay ku xiran tahay xilliga saameynta xun ee maskaxda ilmaha, mudada soo socota, xaaladaha bulshada, qaabdhismeedka dhaxalka ee habka dhexe ee dareenka - taas oo dhan waxay wada gartaa cilladda ugu weyn, taasoo muujinaysa horumarinta ku filnaanta mootada, maqalka, aragga, sirdoonka, hadalka, dhibaatooyinka dabeecadda iyo dareenka dareenka ah.
Waxay dhacdaa in cunuggu leeyahay marar dhowr ah - cillad culus, tusaale ahaan, luminta mootada iyo maqalka, ama maqalka iyo aragtida. Xaaladdan oo kale, cilladda ugu horeysa iyo ciladaha murugsan ayaa la ogaadaa. Ilmaha, tusaale ahaan, waxaa jira xadgudub maskaxeed, taas oo ay weheliso cilladaha maqalka, aragga, iyo qalabka muruqyada, jacaylka shucuurta ayaa laga yaabaa inay muuqdaan. Cilladaha liistada lihi waxay sababi karaan horumar la'aan ama dhaawac. Xitaa jirro yar oo maskaxda carruurta ah ayaa saameeya dhammaan horumarka nidaamka dhexe ee neerfayaasha. Sidaa darteed, haddii ilmuhu qabo maqal la'aanta, nidaamka muruqyada, hadalka ama aragtida, markaa waa lagama maarmaan in la soo bandhigo tallaabooyinka saxitaanka, haddii kale ilmaha ayaa ka dambeeya horumarka maskaxda.
Xadgudubyada waxaa loo qaybiyaa dugsi hoose iyo labaad. Carruurta leh maqal aan ku filnayn oo maqal ah (khalkhalka aasaasiga ah), way adagtahay in la sameeyo hadalka iyo ereyada isku xiran (xanuunka labaad). Iyo haddii ilmuhu leeyahay cillad muuqaal ah, markaa waxa uu ku adkaan doonaa dhibaatooyin, maadaama ay ku adag tahay in uu isku xiro erayada leh walxaha loo qoondeeyey.
Dhibaatooyinka labaad waxay saameyn ku yeelanayaan hadallada, xakamaynta dhaqdhaqaaqa aan loobaahnayn, matalaadaha, farsamooyinka farsamooyinka kala duwan, taas oo ah, maskaxda maskaxda si firfircoon u kobcisa ilamaha da'da hore iyo dugsiga xannaanada. Horumarinta xanuunka labaad, maqnaanshaha aan dhammays tirneyn ee tallaabooyinka saxda ah, daaweynta iyo barbaarinta ayaa door weyn ka ciyaaraya.
Waxaa muhiim ah in la ogaado in carruurta, khalkhalka korriinka maskaxdu ay yihiin kuwo joogto ah (waxaa lagu sameeyaa waxyeelo dabiiciga ah ee maskaxda carruurta), laakiin waa kuwo isbedelaya (waxaa lagu sameeyaa jilicsanaan aan fiicneyn, maskax-barar aan caadi ahayn, maskax-diciifnimo, barbaarin la'aan). Cudurada la baddeli karo waxaa badanaa laga helaa da 'da yar - cunuggu wuxuu ku jiraa horumarinta hadalka iyo xirfadaha dhaqdhaqaaqa. Hase yeeshe, wakhtiga ku habboon ee tallaabooyinka saxda ah ee daaweynta ayaa gacan ka geysanaya sidii looga gudbi lahaa xad-gudubyada noocaan ah.
Mabaadi'da hagaajinta
Iskuul kasta oo wax ka beddelaya cilmi-nafsiga iyo barbaariyeyaasha oo leh qaabka horumarinta ayaa ku salaysan dhowr mabda '- mabda'a helitaanka, nidaam ahaan, qaab shakhsiyeed, iswaafajin. Marka lagu daro mabaadi'daas, waxaa jira mabda 'muhiim ah - ontogenetic, kaas oo tixgelinaya maskaxda, sifooyinka da'da ee carruurta, iyo sidoo kale nooca xadgudubyada. Mabda 'Tani waxay ka kooban tahay shaqeyn sixitaan ah oo looga golleeyahay in la tirtiro ama la jajabiyo, magdhawo ama sixida caqliga, hadalka, dareenka, dareenka iyo mareenada, abuuritaanka aasaas buuxa ee shakhsi ahaaneed, kaas oo la abuuri karo oo kaliya marka la sameynayo xiriiro horumarineed oo muhiim ah.
Waad ku mahadsan tahay bacaha maskaxda maskaxda, waxaa suurtagal ah in la ogaado horumarinta ilmaha hab aan ku tiirsanayn xaaladaha cudurka dabiiciga ah, xitaa haddii xaaladahan ay aad u adag yihiin.
Ka hor intaan la bilaabin shaqada asluubta, ilmuhu wuxuu go'aaminayaa xiriirka soo hadhay ee nidaamka muuqaalka, mootada, hadalka, iyo farsamada. Kaddib markaa, iyada oo ku saleysan xogta la helay, khabiirada ayaa bilaabaya shaqo sax ah.