Waxyaabaha kale, iskuulka ilmuhu waa meesha uu ugu horreyntii ku sugnaa qaar, xitaa yar, wakhti aan kormeerin qof weyn, oo ay la socdaan saaxiibadiisa. Laakiin waa maxay hadday xiriirka lala yeesho ardayda fasalka aan isku mid ahayn? Haddii carruur kale aysan ahayn asxaab iyo saaxiibo, laakiin il walaaca iyo xitaa halis?
Dhibaatada rabshadaha ee iskuulada sanadihii la soo dhaafay ayaa si gaar ah u daran. Dhammaan waalidiinta waxay u baahan yihiin inay ka fekeraan waxa la qaban karo si looga fogaado isku dhacyada carruurta. Marka hore, waa lagama maarmaan in la fiiriyo xaaladda qoyska. Inta badan dhibanaha rabshadaha ee dugsiga waa ilmo, oo qoyskiisa badanaa ay jiraan muran, halkaas oo isgaadhsiintu ay ku badan tahay tones sare. Carruurta ku kora xaaladaha noocaas ah waxay helayaan habdhaqanka noocan ah sida caadiga ah waxayna si toos ah u wareejinayaan bey'ad cusub, taas oo isgaarsiinta ku adkaata.
Haddii qoysku haysto waalid awood leh oo madaxbannaan oo si buuxda u xakamaya rabitaanka cunugooda, oo ay qaataan go'aammo kasta oo isaga u gaar ah, ka dibna ilmahaasi wuxuu ku dhacaa qaybta carruurta, inta badan waxaa ku dhacay jees jees iyo xitaa walaaca fasalka.
Sidaas daraadeed, marka ugu horeysa, fiiro gaar ah waxa jawiga ku dhex yaal qoyska, waxaa laga yaabaa in tani ay tahay shardi u ah xiriirka cunugaagu la leeyahay saaxiibada iskuulka.
Si kastaba ha noqotee, isku dhacyada waxay badanaa ka dhacaan carruurta ka soo jeeda qoysaska ladnaanta, gaar ahaan haddii ilmahaagu gaar u yahay: ka duwan carruurta kale dhererka, miisaanka, muuqaalka aan caadi ahayn, ama dabeecadaha qaarkood dabeecadda iyo habdhaqanka. Weerarada dugsiga waxaa laga yaabaa inay aad u yaryihiin, aad u sarreeyaan, aad u buuxsamaan ama aad u khafiifsan, midab casaan, qallafsan, xishood ama xitaa aad u taabtay. Laakiin xitaa haddii ilmahaagu aanu lahayn mid ka mid ah sifooyinkaas, weli waa ku haboon tahay in la weydiiyo waxa cunuggaaga la leeyahay caruurtiisa intiisa kale. Haddii aad ogtahay in wiilkaaga ama gabadhaadu ay noqoto wax lagu jeesjeesayo, waa inaad si dhaqso ah u dhexgalisaa xaaladda, sababtoo ah maan-gaabinta wuxuu inta badan ku dhacaa dhibaato culus - xadgudub cunug. Waxaa lagama maarmaan ah in si taxadar leh loo barto habdhaqanka ubadka ee maalmaha hore ee dugsiga. Ma aha qasab in la sameeyo fara-xumeyn furan ama rabshad, waxay noqon kartaa ka-noqoshada baqdinta ah (rabitaan la'aanta in la fadhiisto miiska, ka ciyaarida koox isku mid ah) ama iska dhaga-tiraysa cunugga (isaga oo iska indha-tiraya, isaga iska indha-tiri). Dhammaan tani waxay carqaladeeysaa carruurta aan ka yareynin qosolka iyo jeesjeeska.
Sidee ayaan uga hortagi karnaa isku dhacyada carruurta ee iskuulka iyo caawinta ilmaha?
Qaar badan oo ka mid ah waalidiinta xaaladdan waxay u soo bandhigaan ilmaha inuu la qabsado naftiisa, si uu u kobciyo madax-bannaanida. Haddii tani ay tahay mid yar oo isku dhac ah oo lala galo qof ka socda fasalada oo aan keenin cawaaqib culus, tani waxay noqon kartaa hab aad u fiican. Si kastaba ha noqotee, haddii dhibaatadu qoto dheer tahay oo ilmuhu uu isku dhacayo kooxo badan oo carruur ah ama fasalka oo dhan, ma samayn karo iyada oo aan la helin waalidka iyo macallinka.
Waxaa sidoo kale jira go'aan dib-u-dhac ah - inaad iska tagto oo aad xaliso khilaafka adiga nafsadaada. Xaaladahan oo kale, waalidiintu waxay ku dili karaan hooligaan, taas oo keenaysa cawaaqib xun: dembiileyaasha waxay bilaabaan inay kuugu hanjabaan dhibbanayaashooda anshax xumada si ay u soo sheegaan khilaafka waalidkood. Isku dayga waalidiinta inay fahmaan xaalada waalidiinta dadka xadgudubka geysta, sidoo kale, waxay badanaa keenaan waxba.
Cilmi-nafsi-yaqaannada xaaladdan adag ayaa lagula talinayaa in ay baraan ilmaha si ay naftooda u ilaaliyaan. Taas macnaheeda ma ahan inaanu jir ahaan awoodno, sababtoo ah qaababka xoogga leh ayaa badanaa aan waxtar lahayn oo ka dhan ah rabshadaha niyadda. In kastoo dabcan mararka qaarkood ciyaaraha isboortiga ayaa noqon kara habka ugu wanaagsan: tusaale ahaan, haddii ilmahaagu ujoogo miisaan culus ama wax laga xishoodo, ciyaaraha isboortiga ayaa ka caawin kara inuu yeesho xoog, culeys, miisaan lumana helo kalsoonida. Laakiin ugu muhiimsan - in la baro ilmaha in uu naftiisa u muujiyo sida qof, kaliya kiiskan wuxuu cunugga awood u yeelan doonaa inuu dadka kale xushmeeyo. Oo sidaas daraaddeed waa inaad isaga u gargaartaan. Ilmuhu wuxuu dareemayaa shakhsiyadiisa iyada oo loo marayo is-wacyigelin "sida qof kasta oo kale". Dareenkan, mararka qaarkood waa faa'iido in la raaco marxaladda: haddii ilmuhu ku xishoodo wax dharkiisa ah, oo uu rabo inuu noqdo "sida ilmo," isku day inaad samayso siduu rabo - intay u badan tahay, wuxuu ku siin doonaa kalsooni laftiisa. Laakiin tani macnaheedu maahan in ay lagama maarmaan tahay in la fuliyo dhammaan xayawaanka, waa in ay jiraan wax tallaabo kasta ah.
Ka caawi ilmahaaga inuu saaxiibo la sameeyo saaxiibadiisa. Weydii isaga, qaybahaas, waxay ku wareegaan saaxiibbadiis cusub. Waxaa laga yaabaa inuu ilmahaagu xiiseynayo qaar ka mid ah. Tani waa fursad fiican oo saaxiibtinimo la sameysa carruurta kale iyada oo ku saleysan danaha guud. Sidoo kale dhiiri gali wada xiriirka u dhexeeya carruurta ka baxsan iskuulada, waxaa laga yaabaa in ay haboon tahay in ay marti galiyaan qaar ka mid ah guysada guryahooda waqti ka waqti. Gaar ahaan si wacan ugula soo qaadashada waxqabadka dugsiga ee caruurta ama hawlaha fasalka. Xakamee ka qaybgalka ilmahaaga ee hawlahaas.
Waa waalidiinta si fiican ugu baran kara ilmaha si ay ula xiriiraan asxaabtooda, isaga siin habka akhlaaqda saxda ah, baro inuu istaago naftiisa oo uu dib ula dagaallamo. Laakiin ha isku dayin inaad xaliso khilaafaadka oo dhan. Xaaladaha adag, marka ilmuhu uu ka baxo fasalka dhexdiisa, waxa macquul ah inuu ka qayb galo macallimiinta, macalinka fasalka iyo cilmu-nafsiga ee xallinta dhibaatada. Dadaallada wadajir ah waxay u horseedi doonaan guusha iyo cunugaagu wuxuu noqon doonaa xubin buuxda oo kooxda ka mid ah, saaxiibo u helo oo uu dareemo raaxo iskuulka.
Hadda waxaad taqaanaa waxa la samaynayo haddii ilmuhu ka xumaanayo dugsiga aasaasiga ah ee ay isku fasalka yihiin, talo-bixiyaha cilminafsiyeedka.