Da'da da'da iskuulka ee da'da yar waxaa loo tixgeliyaa inay tahay da'da lix ilaa toddoba sano, marka ilmuhu bilaabo dugsiga, wuxuuna soconayaa ilaa toban ama kow iyo toban sano. Hawlaha ugu weyn ee da'adani waa tababarka. Mudadaas oo ah nolosha ilmuhu waxay leedahay muhiima gaar ah xagga cilmi-nafsiga, maadaama waqtigan uu yahay marxalad cusub oo horumarineed maskaxda qof walba.
Muddadan, cunuga wuxuu si firfircoon u horumariyaa sirdoonka. Fikradaha la kobciyo, taas oo natiijada ka dhigaysa dib u dhiska tayada xasuusta iyo aragtida, sameynta iyaga oo nidaamsan, habab aan kala duwaneyn. Da'daas, ilmuhu wuxuu u maleeyaa qaybo gaar ah. Dhamaadka da'da dugsiga hoose, caruurtu waa inay hore u awoodaan inay wax ka qabtaan, isbarbardhigaan, lafaguraan, soo saaraan gunaanado, awood u yeeshaan inay kala soocaan guud ahaan iyo gaar ahaan, si loo ogaado qaababka fudud.
Marka la barbar dhigo barashada, xusuusta waxay ka socotaa laba tilmaam: waxaa jira xoojin doorka ah xusuusta caqligal ah iyo erey-macquul ah. Waqtiga bilawga ah ee dugsiga, ilmuhu wuxuu ku badan yahay xusuusta muuqaalka ah, carruurta waxay xusuustaan dib-u-celinta farsamada, maahan inay isku xiraan xidhiidhada semantic. Wakhtigaas waa muhiim in la baro ilmaha si uu u kala saaro hawlaha xasuusinta: waa in si sax ah loo xasuustaa oo loo saxaa, waxna waa ku filan guud ahaan. Sidaa daraadeed, cunuga wuxuu bilaabaa inuu barto si uu u xakameeyo xasuustiisa iyo inuu xakameeyo muuqaalkiisa (dhalashada, xusuusinta, xasuusinta).
Wakhtigan, waxaa muhiim ah in si habboon loo dhiirigeliyo ilmaha, sababtoo ah taasi waxay ku xiran tahay waxsoosaarka xasuusta. Xusuusta xuduudaha ee gabdhuhu way ka fiican tahay, laakiin waxay ogyihiin sidii ay naftooda ugu qasbi lahaayeen. Wiilasha ayaa ku guuleysta in ay bartaan hababka xasuusinta.
Marka la eego habka wax loo barayo ardayga ma aha oo keliya inuu fahmo macluumaadka, wuxuu horeyba u awoodi karaa in uu falanqeeyo, taas oo ah, aragtida horeyba waxay noqotaa qaab muuqaal ah. Howlaha macallinka si uu u abaabulo hawlaha dugsiga carruurta ee aragtida sheyada kala duwan, waa inuu bartaa inuu aqoonsado calaamadaha muhiimka ah iyo sifooyinka ashkhada iyo walxaha. Mid ka mid ah hababka ugu wax ku oolsan ee loo kobciyo aragtida carruurta waa is bar bar dhig. Iyada oo qaabkan horumarinta, aragtidu waxay noqotaa qoto dheer, iyo muuqaalka muuqaalka ayaa si weyn loo yareeyey.
Iskuulka da 'yaryar ee da' yarta ah ma xakamayn karo dareenkiisa oo ah go'aankiisa adag. Si ka duwan dugsi weyn oo ogaanaya sida loola socdo shaqada adag, shaqada aan la xiiseyneynin si loo gaaro natiijada la rabo ee mustaqbalka, ardayga dugsiga sare ee dugsiga hoose ayaa xoog u shaqeyn kara si uu u shaqeeyo kaliya haddii uu jiro "dhiirigelin", tusaale ahaan, qaabka amaan ama calaamad wanaagsan. Digniintu waxay noqotaa mid aad u xoog badan oo joogto ah oo keliya waqtiga barashada maaddooyinka lagu muujiyo caddayn iyo cad, taas oo keenaysa in ilmuhu yeesho dabeecad maskaxeed. Xaaladda gudaha ee iskuulku waa isku bedelayaa. Inta lagu jiro muddadan, caruurtu waxay sheeganayaan meel gaar ah ee nidaamka shakhsiyaadka iyo ganacsiga xiriirka fasalka. Nidaamka dareenka ee ardayda dugsiga ayaa sii kordhaya sida ay cilaaqaadku ula macaamilaan ardayda fasalka, iyo ma aha oo keliya xidhiidhka macalinka iyo guusha waxbarashada.
Dabeecadda ilmaha da'adani waxa lagu gartaa sifooyinka soo socda: u egyihiin si dhaqso ah wax uga qabtaan, iyada oo aan la miisaanaynin xaaladaha oo dhan iyo iyada oo aan la fekerin, niyadjabnimo (tani waxay sabab u tahay dabeecad aan fiicnayn oo dabeecadda ah); maaddaama ilmo da'adani aanay awoodi karin inay ka adkaadaan dhammaan dhibaatooyinka si loo gaaro himilada loogu talagalay. Xasilloonaanta iyo madax-bannaanida, sida caadiga ah, waa natiijada barbaarinta, dabeecaddani waa nooc ka mid ah mudaaharaad ka soo horjeeda baahida ay sameeyeen nidaamka iskuulada, oo ka soo horjeeda baahida loo qabo "waxa loo baahan yahay", ma aha waxa "rabo". Natiijo ahaan, inta lagu jiro mudada waxbarashada ee da'da yar, cunuga waa inuu lahaadaa tayada soo socda: isagoo ka fikiraya fikradaha, soo-jeedinta, dhex-dhexaadnimada; Cunuggu waa inuu si guul leh u bartaa manhajka dugsiga; xiriirka lala yeesho asxaabta iyo macallimiintu waa inay ku jiraan heer cusub, "qaangaar".