Belief
Kalsooni ayaa loo tixgeliyaa habka ugu weyn ee waxbarashada. Waxay ku salaysan tahay ereyga, taas oo si isku mid ah u saameeya maskaxda iyo dareenka ilmaha. Aad bay muhiim u tahay in waalidiinta ay awoodaan inay la hadlaan wiilkooda ama gabadooda.
Hawlaha barbaarinta, waxaa jira dhowr hab oo lagu kalsoonaan karo. Taladani, codsi, aragti, barid, mamnuucid, soo jeedin, barid, falanqeyn, sababid, iwm. Inta badan, dembiga waxaa lagu sameeyaa inta lagu gudajiro waraysiyada waalidiinta leh carruur, inta ay dadka waaweyni ka jawaabaan su'aalo badan oo carruur ah. Haddii waalidku aysan ka jawaabi karin su'aasha, waa lagama maarmaan in ay tan qirato oo u yeedho cunugga si uu u eego jawaabta wadajir ah.
Inta badan, wada sheekeysigu wuxuu ku yimaadaa qorshaha dadka waawayn, haddii ay lagama maarmaan tahay in laga wada hadlo habdhaqanka wiilka ama gabadha, dhibaatooyinka qoyska, iwm. Waxaa jira dhowr shuruudood oo wax ka geysanaya waxtarka wadahadalka waalidiinta carruurtooda:
Ha la hadlin caruurta kaliya marka ay ku haboon tahay dadka waaweyn, ma aha inay fiiro u yeeshaan xaqiiqda ah in caruurtu ay ku hawlan yihiin wax;
haddii ilmuhu diyaar u yahay inuu la hadlo waalidkiisa, waa lagama maarmaan in la taageero isaga, si uu u helo ereyo dhiirigeliya wada sheekaysiga, si uu uula dhaqmo arimaha cunugga, laakiin ma aha oo keliya in laga hadlo qiimeynta dugsiga;
tixgelinta da'da carruurta, sifooyinka shaqsiyadeed, ka fogow hadalada ku saabsan awoodda iyo dabeecadda qof yar;
waa macquul iyo macquul in la sharaxo booskeeda, si loo aqoonsado suurtogalnimada jiritaanka aragti kale, si loo tixgeliyo danaha iyo fikradaha wiilka ama gabadha;
muuji jadwalka, ka fogow habka kali taliyaha, qaylada;
Ha hadlin wada sheekeysiga ku celcelinta erayada caadiga ah, oo ku noqo jimicsi wax ku ool ah, ha luminin dheelitirnaanta marka ilmuhu adkaado keligiis.
Waxa ugu muhiimsan - wada sheekeysiga inuu faa'iido leeyahay, waalidiintu waa inay awoodaan inay dhagaystaan oo maqlaan ilmahooda.
Shuruudaha
Marka la barbar dhigo waxbarashada qoyska, laba kooxood oo shuruud ah ayaa loo isticmaalaa. Marka hore waa dalab toos ah, oo si toos ah loogu diro ilmaha ("Tani kaliya"). Kooxdani waxaa ka mid ah tabobar ("Waxaad dhigi doonta ubaxyada"), digniin ("Waxaad waqti badan ku qaadataa kombiyuutarka"), amar ("Ku rid qalabka ciyaaraha"), amar ("Shaqadaas oo kaliya"), "Waxaan kuu diideynaa inaad daawato TV-ga" iwm. Kooxda labaad waxay ku jiraan shuruudaha aan tooska aheyn, shuruudaha aan tooska ahayn, haddii bartilmaameedka saameynta ku leh cunuga uu yahay mid xijaaban, iyo sida dareenka dhiirigelinta iyo dareenka ilmaha loo isticmaali karo. Tusaale wanaagsan ("fiiri, sida hooyaday samaysay"), rabitaan ("Waxaan jeclaan lahaa inaad nala soo xiriirto"), talo ("waan kula talinayaa inaad akhriso buuggan"), codsi ah ("Fadlan iga caawi inaan waxyaabo u dhiibo guriga ") iwm.
Shuruudaha loogu talagalay wiilka ama gabadha waalidku waxay bilaabaan inay muujiyaan ilmanimada hore. Waqti ka dib, shuruudaha ayaa kordha: ardaygu wuxuu u baahan yahay inuu barto inuu ilaaliyo nidaamka maalinta, waa inuu awoodaa inuu iska daayo damiir iyo madadaalo. Si kastaba ha noqotee, waa in waalidku siiyaan fursad ay ku sameeyaan doorasho anshaxeed: u tago naadi kombuyuutar ama ku darso luuqad shisheeye ah, booqo saaxiibka jirran ama la cayaar saaxiibadaa deyrka, ka caawiya waalidiinta guriga ama daawashada fiidiyowga, iwm. Halganka ujeedooyinka "rabo" iyo "waa lagama maarmaan", go'aamo madax-bannaan waxay gacan ka geysataa waxbarashada, urur, anshax. Caddaynta waalidku waxay dardar-gelinayaan sameynta tayadaas. Haddii wax walba loo ogolaado qoysaska carruurta, waxay koraan koritaanka, daciifka, dabacsan.
Mid ka mid ah hababka ugu caamsan ee shuruudaha waalidku waa codsi. Noocan ah ballanqaad gaar ah oo yar yar, ixtiraam isaga. Run, marar badan codsiga ayaa muujinaya baahi adag: "Waxaan kaa codsanayaa inaad marnaba tan sameyso." Codsiga, sida caadiga ah, waxaa weheliya ereyada "fadlan", "u naxariiso" kuna dhamaada mahadnaq. Haddii codsiga si joogta ah loo isticmaalo sida daaweynta qoyska, ilmuhu wuxuu hormariyaa is-qadarin, dabeecad ixtiraam leh oo ku wajahan qofka ayaa la keenay.
Sida ficil ahaan u muujiso, qaabkan iyo habka korriinka waxay noqon doontaa mid waxtar leh haddii shuruudaha soo socda la buuxiyo:
sifooyinka da'da ee carruurta ayaa la tixgeliyaa (ardayda yaryar ee yar yar waxaa lagu soo bandhigaa laba shuruudood, iyo qaab toos ah), astaamaha nafsaaniga ah ee shakhsi ahaaneed (waa mid loo baahan yahay in la xasuusiyo, midka kale waa inuu muujiyaa baahida qaabka caadiga ah);
sharaxaa macnaha shuruudaha, gaar ahaan marka laga mamnuucayo ficilada qaarkood;
shuruuddu ma aha mid isku-dhafan oo leh habdhaqan yar, oo leh mamnuuc joogto ah;
ilaalinta midnimada iyo iswadaarsiga shuruudaha soo bandhigida dhammaan xubnaha qoyska;
habab kala duwan oo loo baahan yahay ayaa loo adeegsadaa;
baahida loo qabo ayaa si xushmad leh u muujinaysa, xasillooni, xasillooni leh.
Jimicsiga
Saamaynta waxbarashada ee layliyada waxay ku saleysan tahay soo noqnoqoshada ficilada ama falalka. Ardayda yaryar markasta ma ogaan karaan inay dabeecadahooda dabiiciga ah ku dhaqmi karaan xitaa shuruudaha ay yaqaanaan. Kaliya jimicsi joogto ah oo ay la socoto shuruuda, waalidiinta ay xakameyn karaan waxay u horseedi karaan sameynta habdhaqan wanaagsan ee carruurta.
Caadooyinka ayaa muhim weyn ku leh nolosha qofka. Haddii qofku sameeyo hab-dhaqan wanaagsan, dabeecaddiisa sidoo kale waxay noqon doontaa mid wanaagsan. Iyo sidoo kale: caadooyinka xun xun waxay keenaan dhaqan xun. Caado wanaagsan ayaa la sameeyaa si tartiib tartiib ah, iyada oo la adeegsanayo layliyo badan.
Jimicsigu wuxuu door weyn ka ciyaaraa la shaqeynta carruurta. Haddii hawsha tababarku ay weheliso dhowr jimicsi lagama maarmaan u ah, ardaygu wuxuu u aqbalaa sida khasab ah. Hase yeeshe, haddii leyliska loo yaqaan looyaqaan looyaqaano barashada, waxtarkoodu ma fiicna (ardaygu way adagtahay in uu si qarsoodi ah u fadhiisto, dhegeysto si taxadar leh, iwm.). Jimicsiga waxbarashada waa in la siiyaa foomka soo jiidashada leh, oo xiiseynaya hirgelinta habboon ee cunuga.
Jimicsigu waa lagama maarmaanka u ah in la barto caadooyinka anshaxa, marka si ula-kac ah u-wareejinta aqoonta ku saabsan xeerarka habdhaqanka habdhaqanka dabiiciga ah, oo suurtogal ah in lagu celceliyo tallaabooyinka iyo falalka wanaagsan. Tusaale ahaan, ilmuhu wuxuu ku jiraa shuruudaha marka loo baahdo in la wadaago alaabada lagu ciyaaro, macmacaanka, xannaaneynta xayawaanka, iwm. Waa in la xusuustaa in xitaa hal xumi ay burburin karto wanaagga la sameeyay ee ilmaha, haddii ficilkani keeno qanacsanaan iyo aanaan arag dadka waaweyn (xatooyada, sigaarka, iwm.).
Badanaa dadka waaweyn ayaa marka hore soo qaataan alaabada lagu ciyaaro ee da'doodu tahay saddex jir, ka dibna buugaag iyo buug-gacmeedyo ku dhajiyaan dugsi yar yar, nadiifi qolkiisa. Natiijadu, ilmuhu ma shaqeynayo waxqabadyo loogu talagalay horumarinta sifooyinka wanaagsan ee noocaas ah sida saxsanaanta, hagaajinta amarka. Taasoo ah, tani waa bilowgii edbinta, is-edbinta.
Waalidnimada leh jimicsi waa geedi socod dheer soconaya oo aan ubaahnayn kaliya xirfad, laakiin sidoo kale dulqaad. Wax ku oolnimada isticmaalka layliyada waxay ku xiran tahay sida ugu wanaagsan ee ay ula socoto saamaynta afka ah. Ereyga wuxuu kicinayaa ficilka, wuxuu hagaajiyaa ficillada saxda ah, wuxuu ka caawiyaa ilmaha inuu ogaado dhaqankiisa.
Tusaale wanaagsan
Saamaynta tusaalaha ah ee waalidnimada waxay ku saleysan tahay awoodda carruurta ee ku dayashada. Carruurtu weli ma haystaan aqoon ku filan, waxay leeyihiin waayo-aragnimo nololeed oo sabool ah, laakiin waxay aad u taxaddaraan dadka waxayna qaataan dabeecadooda.
Tababbarradu waxay muujinaysaa in waalidiinta, ay ku abaal mariyaan tusaale wanaagsan, waxay hoos u dhigayaan kaalinta xun. Dadka waaweyni way iloobaan in caruurtu had iyo jeer aysan si sax ah u fahmin waxa ay la kulmaan noloshooda, inta badanna waxay aaminsan yihiin