Waqtiga "waqtigeena", macallimiin looma dooran. Waxaa jiray carruur badan, dadku waxay ahaayeen kuwo fudud, macallimiin ... Dhab ahaantii, waxaa jiray horayba ku filnayd maalmahaas, labadaba xirfadlayaal iyo dadba xirfad u soo galay. Laakiin waalidku waa inay ku tiirsanaadaan qaddar. Dhamaantiis, "ku noqo suunka", waxay yiraahdaan, macalinkani ma ihi mid ihi, aniga i siiya, waa gabi ahaanba aan la aqbali karin. Ma jiraan wax su'aal ah oo ka cabanaya macalinka. Ixtiraamka xirfaddan ayaa ah mid aan la isku halleyn karin. Nasiib daro, dad badan ayaa sidaan oo kale u isticmaali waayay. Waalidiintu waxay kaliya u rajeyn karaan in ay si wanaagsan uga qayb qaataan ilmahooda, ama hab kasta oo suurtagal ah si loo eego wajahaha baraha jira. Xeeladaha, habka, xitaa markaas waxay ahaayeen oh wax ka duwan!
Hadda wax kasta waa ka duwan yahay. Waalidiintu maaha oo kaliya fursad ay ku doortaan dugsi loogu talagalay cunugooda, laakin sidoo kale inay baraan macalimiinta horayba, isbarbardhig, u dooro kuwa ugu fiican. Halkan fikradda kaliya ee ugu fiican ee kiiskan waa mid aad u sarreeya. Shuruudaha xulashada ugu weyni waa da ', khibrad waxbarasho, qeyb, tayada shaqsiyeed. Sidaas, yaa siinaya mudnaanta - macalin dhalinyaro ah oo dhawaan ka qalinjabiyey dugsiga sare ama midka su'aalaha barista "eey cuneen"? Caadi ahaan saraynta sare waxay qaadataa mid labaad. Laakiin qaababka ay macalimiintu badanaa waxbartaan "sannado" ayaa muddo dheer la soo dhaafay. Waqtigu wuxuu xoojinayaa habka ay u qabaan dhallinyarada casriga ah, iyo guud ahaan waxbarashada, iyo carruurta in ay ku lug yeeshaan qaab-dhismeedyada Soofiyeedka ayaa iminka si buuxda u xiiseynaya. Macallimiinta da'da yar ayaa fursad u leh inay carruurtooda la joogaan "isla mawjadda isku midka ah," dabcan, habka saxda ah iyo dadaal gaar ah. Iyagu ma dulmiyaan rikoodhada iskuulada Soofiyeedka, waxay ka madax bannaan yihiin xukunkooda.
Hadda ku saabsan qaybta. Shakhsi ahaan waxaan markhaati ka ahay sida waalidiinta ay ugu dhow yihiin inay u dagaalamaan meel fasal ah oo leh macalin leh qaybta ugu sareysa. Laakiin, ka dib markii aan la hadalnay macalimiin kale, waxaan maqlay: "Haa, kaliya waa xirfadle! Waxa ugu muhiimsan waa in wax walba ay noqdaan kuwo ku habboon warqadda, iyo carruurta - asalka. Kuwani waxay isku dhiibaan qeybtaas waa cajalad casri ah! Dhammaan wakhti bilaash ayaa laga qaadayaa! Goorma ayay suurtogal u tahay in carruurta ay raadiyaan siyaabo iyo habab loo horumariyo ... "Mar labaad, aniga shakhsi ahaan markhaati ahaan markhaati ahaan bartamaha sanad dugsiyeedka qaar ka mid ah waalidiinta ayaa caruurtoodii uga wareejiyey fasalka macallinka tan kale - iyadoon wax koox ah.
Waa hagaag, waxaad ka hadli kartaa tayada shaqsiyadeed si aan dhammaad lahayn. Waa noocee macallin ah? Way adag tahay in la yidhaahdo. Macallimiintii ugu horeeyay waxay ahaayeen kuwo aan sax ahayn, qaar ka mid ah xagjirnimada, oo leh naxdin aan weligeed ahayn oo timo madow iyo caddaan ah. Carruurteena, marka hore waxay ka cabsadeen in ay soo dhaweeyaan iyada oo loo yaqaan "Baba Yaga". Laakiin maalinta ku xigta waxay u baxday fasalka gudaheeda, iyada oo la filayo in kulanka la qabto. Dhammaan afartii sano ee ugu horreysay waxaan kufaraxnay iyada iyo wax ka badan - carruurta, caqliga, caqliga, carruurta jecel oo ay ku nool yihiin oo keliya, danahooda, dhibaatooyinkooda. Laba sano ka hor ayay ka baxday. Anagu - waa ardaygii hore oo aan wax ka baranay, ka yimid dalka oo idil. Waxaan sidoo kale u imid magaaladii caruurnimadaydii si aan ugu abaalmariyo macalinkii ugu horreeyay.
Ma aqaano waxa macalinka u egyahay, sida uu naftiisa u barto. Ma aqaan sida loo hadlo, waxaan kaliya ogahay hal shay: waa inuu jecel yahay shaqadiisa, jacaylka carruurta. Waalidiintu weli waa inay doortaan. Ilaahay wuxuu inaga siinayaa dhamaanteen si aan u doorano saxda saxda ah.