Qalalaasaha waxaa loo tixgelin karaa sida ikhtiyaarka ah ee loo xayuubiyo ee xoriyada. Waxay u egtahay xabsi, marka maxaabiista laga xayuubiyo xuquuqda xorriyadda hadalka, xorriyadda isgaarsiinta, iwm. Dadka intooda badan, hal dhinac ama mid kale, waxay dareemaan culeys. Waa aalad gaar ah oo dabiici ah oo kuu ogolaanaya inaad qiimeyso cawaaqibta suurto galka ah ee ficilka ka hor inta aan la go'aamin. Badanaa carqaladaynta carruurta waxay la socotaa kalsoonidooda hoose. Xitaa marka laga reebo xaqiiqda ah in caruurtu xishoodaan inay awoodaan inay qiimeeyaan tiro ka mid ah sifooyinkooda ama kartidooda, waxay inta badan yihiin kuwo isdaba-joog ah. Mid ka mid ah sababaha hoos u dhac ku yimi waa mid aad u sarreeya. Waqtiga oo dhan waxay ka yaryihiin heerka ay iyagu naftooda u baahan yihiin.
Xiriirka wanaagsan ee waalidiinta iyo carruurta waa in ay horumariyaan shakhsiyadda carruurta da'da dugsiga horudhaca ah, kalsooni adag oo ku wajahan muhimadeeda. Marka jacaylku uugu deeqo ma siideyn, haddii loo soo bandhigo beddelaad wax, tusaale ahaan, "saxda" dabeecadda, markaa ilmuhu wuxuu isku dayi doonaa naftiisa iyo kalsoonidiisa wax kasta oo uu ka mid yahay. Farriinta xiriirka noocan oo kale ah ee ilmaha waa mid cad: waxaad u fiican tahay sida ugu wanaagsan ee guulahaaga aad u weyn, waligana ha ka boodin madaxaaga waxkasta. Taasi waa sida dareenka jacaylka, ansixinta iyo aqoonsiga waxaa sameeya alaabooyinka macaamiisha ah ee la iibsan karo si loogu bedelo "dhaqanka wanaagsan". Waxa ugu waxyeellada badani waxay tahay in adigu aad lumiso anshax xumada ugu weyn. Qofka aan shaki lahayn, qofka xishoodka ah wuxuu u arkaan arrimahan si caadi ah: wuxuu u maleynayaa inuusan u qalmin. Iyadoo qof la siiyay jacayl aan shuruud lahayn, xitaa ka dib guuldarooyin dhowr ah, ma lumiyo iimaanka qiimaha hoose.
Ilaha ilbidhiqsiga ee carruurta lix jirka ah
Dhaqaatiirta cilmi-nafsiga qaarkood waxay aaminsan yihiin in xakamaynta ay tahay mid isdaba-joog ah. Horeba toddobaadyada ugu horreeya ee nolosha, caruurtu way ka duwanyihiin midba midka kale: qaar ayaa aad u qaylinaya, waxay u nugul yihiin isbedelka niyadda. Intaas waxaa dheer, caruurta horayba waxay u kala duwan yihiin dabeecada iyo baahida loo qabo xiriirka. Dabadeed, qaababkaasi waxay u kici karaan oo u noqon karaan habdhaqan dabeeci ah. Carruurta leh nidaamka dareemayaasha xasaasiga ah ee aan caadi ahayn waxay dhammaantood u qaadaan wadnaha. Sidaa awgeed, hab aad u taxaddar leh oo wax walba loo horumariyo iyo rabitaan joogta ah oo dib loogu noqdo.
Helitaanka khibrada bulshadu waxay suurtogal u tahay in ay si buuxda u sameyso qaabab badan oo lagu garto dabeecadda. Carruurta jecel inay dhoola caddeeyaan, inta badan waxay dhoola caddeeyaan. Caadi ahaan inta badan waxay ku xidhan yihiin gacmahooda marka loo eego iyaga oo la samaynaya caruro ama aamusnaan. Waxaa jira sababo badan oo aasaas u ah horumarinta xishoodka, taas oo keeneysa shucuurta carruurta, iyo sidoo kale sida dareenkaygu u arko qof gaar ah. Haddii waalidku aysan garanaynin sida loo baro caruurtu inay noqdaan bulsho, waxay u badan tahay inay koraan shisheeye.
Daraasaddu waxay muujisay in dalka oo leh habdhaqan iyo xishood badan oo ka mid ah carruurta ka horeysa dugsiga ee Japan, halka 60% ka mid ah jawaab bixiyeyaashu ay tixgeliyaan naftooda. Dareenka xishoodka waxaa loo isticmaalaa in lagu saxo dhaqanka shakhsiyaadka iyadoo la raacayo caadooyinka caadiga ah ee la aqbalay. Japanese waxay si weyn ugu qanacsan yihiin inaysan xaq u lahayn in ay qoyskooda qaddariyaan. Dalka Japan, culeyska culus ee masuuliyadda fashilka waxaa ku yaala kaliya garbaha cunuga, laakiin guulaha ay ka gaareen waalidiinta, macalimiinta, iyo tababaraha. Nidaamka noocan oo kale ah ee qiimaha wuxuu ku baddalaa ragga ka ganacsiga iyo hindisaha. Tusaale ahaan, reer binu Israa'iil waxaa loo soocay si gebi ahaanba ka soo horjeeda. Guul kasta oo la taaban karo ayaa u gaar ah awooda ilmaha, isla mar ahaantaas oo lagu guuldareysto in lagu eedeeyo waxbarashada khaldan, waxqabad la'aan, caddaalad darro, iwm. Si kale haddii loo dhigo, waxqabadyada waa lagu dhiirrigeliyaa oo dhiirigeliyaa, iyo guuldarooyinka lama ciqaabayo. Carruurta Israel waxba looma dhicin wax natiijo ah oo ka soo gaaray guuldaradii, natiijada guusha waxay helayaan abaalmarin. Sidaa darteed sababta aan u tijaabin? Caruurta Juun, ee liddi ku ah, waxba ma helayaan, laakiin way badan karaan. Sidaa darteed, markasta way ka shakiyaan iskuna dayaan in aysan halis gelin.
Sababaha ugu muhiimsan ee xishoodka
Waxaa jira sababo badan oo keena xishood iyo xishood, sababtoo ah waxaa jira xaalado gaar ah oo keena xarriijimo sida falcelin xaalad gaar ah. Hoos waxaa ku qoran liiska qaybaha dadka iyo xaaladaha keeni kara sida waxyeelladaas.
Dadka sababay xishood:
1. Uma aqoon
2. Dadka haysta awoodda (iyada oo loo marayo aqoontooda)
3. Wakiilada jinsiga ka soo horjeeda
4. Dadka masuulka ka ah (iyada oo loo marayo jagadooda)
5. Qaraabada iyo ajnebiga
6. Dadka waayeelka ah
7. Saaxiibo
8. Waalidiinta
9. Walaalaha iyo walaalaha (inta badan dhif ah)
Inta badan, xishoodka carruurta ee da'da dugsiga horudhaca waxaa sabab u ah dadka, qiyaasaha qaarkood, kala duwan yihiin, awood u leeyihiin, xakamee socodka ilaha muhiimka ah. Ama waa dad aad u dhow in ay awoodaan in ay dhaleeceeyaan.
Xaaladaha keena xishoodka:
- Inaad ku jirto bartamaha dareenka koox dad ah oo badan, tusaale ahaan, qabashada matinee
- Xaaladda hoose ee dadka kale
- Xaaladaha u baahan isku kalsooni
- Xaaladaha cusub
- Xaaladaha loo baahan yahay qiimeynta
- Tabaruce, waxay ubaahantahay caawimo
- Isku day inaad wajahdo waji jinsi ah
- Wadahadal sir ah
- Raadinta diiradda koox yar oo dad ah
- Baahida loo qabo howlaha dad tiro yar
Caruurta Shy ayaa had iyo jeer aad uga walwalsan yihiin markii lagu qasbay in ay qabtaan ficilada qaar ee xaaladaha aan la garanayn, halkaas oo ay jiraan hadalo muhiim ah oo dadka kale ee aadka u baahda badan leh.
Sidee loo caawiyaa ilmaha shisheeye?
Cilmi-nafsi yaqaanka waxay ka hadlaan seddex aasaas oo aasaasi ah "waalid" oo ah dabeecadaha. Waxaa lagu sharxay sida soo socota:
tusaale tusaale ah qaab dimuqraadi ah - cunuggu wuxuu helaa xorriyadda badan sida uu awood u leeyahay inuu aqbalo;
tusaale tusaale ah habka madax-bannaanida - xoriyada cunuggu waa kooban yahay, faa'iidada ugu wayn waa adeecid;
tusaale tusaalayaal ah oo awood leh - waxaa jira maareyn dhammaystiran oo ku saabsan waxqabadka ilmaha ee qaybta waalidka, laakiin kaliya qaab dhismeed macquul ah oo wax dhisaya.
Natiijooyinka cilmi-baaristu waxay muujineysaa in qaabka uu uqaabilsan yahay uu yahay mid la jecel yahay oo waxtar leh. Waxay kor u qaadeysaa kobcinta isku kalsoonaanta carruurta da'da dugsiga horudhaca ah, taas oo macnaheedu yahay in ay tahay midka ugu waxtarka badan ee xoojinta xishoodka caruurta. Inkasta oo ra'yiga guud, isticmaalka xoriyatul qunyar-cad ee barbaarinta aan horumarin isku kalsoonaan. Waalidiinta Liberal badanaa waxay u qoraan caruurtooda, umana tixgeliyaan in ay lagama maarmaan tahay in la horumariyo hababka asaasiga ah ee dabeecaddiisa. Marar badan ayay "dembi" ku noqdaan waxbarashada, taas awgeed, carruurtu waxay dareemayaan dareenkooda in waalidku aanay danaynayn dareenkooda iyo dhibaatooyinkooda, oo aanay u baahnayn waalidiin.
Midka kale ee aadka u ba'an wuxuu ka hadlaa habka madax banaan ee barbaarinta. Waalidiinta dooranaya noocan waxay sidoo kale siiyaan carruurta yar marka ay macnaheedu tahay jacayl aan shuruud lahayn iyo daryeel. Waxay ku kooban yihiin oo kaliya ku qanacsanaanta baahiyaha jidheed oo dhan. Waxay ugu horreyntii ka walwalsan yihiin dhinacyada kala duwan ee barbaarinta sida hoggaanka iyo aadaabta, laakiin ma daryeeli doonaan dhammaan caafimaadka ku saabsan caafimaadka maskaxda caruurta. Waalidiinta sharci-darrada ah waxay muhiim u yihiin aragtida ah in carruurtoodu ay soo saaraan dadka ku hareereysan. Wixii iyaga ka mid ah, tani waxay ka muhiimsan tahay xiriirka qoyska. Waxay si dhab ah u hubinayaan in ay ka sameeyaan "nin dhab ah" ilmaha, oo aan ogaanin inay u soo jeedaan.
Tilmaame-barashada asaasiga ah ee barbaarinta ayaa ah, in mid ka mid ah, ay jirto jiritaanka xakameynta waalidnimada, laakiin dhinaca kale, cunugga ayaa u koraya sida qof. Waalidiintu waxay leeyihiin fikrad cad oo ah waxa ilmuhu awood u leeyahay, waxay badanaa qabtaan sheekooyin qarsoodi ah isaga oo dhegeysta waxa ilmuhu masuul ka yahay. Waalidkani maaha inay ka baqayaan inay bedelaan xeerarka ciyaarta, marka xaalad cusubi ay ku qasbeyso inay si ka duwan u dhaqmaan.
Ka hor inta aanad sharaxaad ka bixin sida loola dagaallamo xishoodka carruurta dugsiga horena u barto furfurnaan, shucuur ahaan, oo aan ilmo shisheeye ah, waxaan rabaa in aan xusuusiyo hal nuuc. Waxaa laga yaabaa in adiga, waalid ahaan, lagu qasbi doono inaad marka hore is bedesho. Waxaa laga yaabaa inaad ubaahan tahay inaad si buuxda u bedesho jawiga guriga, si aysan wax uga tarin horumarinta xishoodka ilmaha.
Xiriir taabasho
Xidhiidhka u dhexeeya xakamaynta iyo amni-darradu waa mid cad, midna ma dhicin inuu ogaado ku tiirsanaanta taabashada dareenka amniga iyo xasilloonida. Xitaa haddii aadan horay u sameynin, bilaabi carruurtaada hadda. Dhunkasho, muuji jacaylkaaga. Ku riix iyaga oo leh jilicsanaan, madax-dhiigfuran madaxa, jilbaha.
Wadahadal qalbi-wadnaha ah
Waxaa la xaqiijiyay in caruurtu ay bilaabaan inay si sax ah u hadlaan, haddii ay hooyadu iyaga ka hor bilowday. Carruurta, kuwaas oo hooyooyinkood si aamusnaan leh u gutaan waajibaadkooda, si xun u hadlaan, waxay leeyihiin ereyo yaryar. Haddii xitaa ilmahaaga yar uu aad u yaryahay si uu wax u fahmo - la hadal isaga. Sidaas ayaad ku dhex dhigtaa barnaamij gaar ah oo isgaadhsiin ah. Markuu ilmuhu bilaabo inuu naftiisa ku hadlo, rabitaankiisa isgaadhsiintu wuxuu ku xiran yahay inta aad adigu dhegaysato oo ka jawaabto.
U ogolow cunuga si xor ah u muujiyo fikirkiisa iyo dareenkiisa. U ogolow inuu si xor ah uga hadlo waxa uu doonayo, waxa uu jecel yahay iyo waxa aan ahayn. Aan marmarka u shubo xanaaqayga. Tani waa mid aad u muhiim ah, sababtoo ah dadka asal ahaan xishoodka ah ma yaqaanaan sida ay u dhaqmaan si haboon inta lagu jiro xanaaqa. Ha u ogolaanin in ilmuhu uu isku duwo dareenkiisa, ha u barto inuu difaaco xuquuqdiisa. U baro inuu dareenkiisa si toos ah u muujiyo, tusaale ahaan: "Waan murugeysanahay" ama "Waxaan dareemayaa wanaag," iwm. Ku dhiirigeli ilmaha inuu hadlo, laakiin ha ku qasbin in uu ka qayb qaato.
Jacayl aan jacayl lahayn
Waxaad u baahan tahay inaad si dhab ah u qaadato ereyada cilmu-nafsiga ee aaminsan in haddii aadan ku qanacsanayn dabeecadda ubadka, waa inaad mar walba u sheegtaa in aanad xanaaqin, laakiin ficilkiisa. Si kale haddii loo dhigo, waa muhiim in ilmuhu ogaado in la jecel yahay, jacaylkuna uusan ku xirnayn wax, waa joogto joogto ah oo aan waxba is beddelin, taas oo ah, shuruud la'aan.
Anshaxa jacaylka iyo fahamka
Edbinta xad dhaafka ah waxay saameyn kartaa horumarinta xishoodka carruurta ee xannaanada marka loo eego sababahan soo socda:
- Anshax marintu waxay badanaa ku salaysan tahay dembiga asalka ah ee cunuga, marka loo eego caddaynta in uu qasab ku ah inuu isbedelo. Taasina waxay keenaysaa hoos u dhac ku yimaada isku kalsoonida.
- Waalidiinta cabsida leh ee waalidku waxay ku kici karaan kakan adag, oo ilmuhu dareemayo cabsi ah qof kasta oo awood leh. Ka xunaanta kiiskani maaha mid muujinaya xurmayn, waa muuqaal cabsida awoodda.
- Fikradda ugu weyn ee edbinta ayaa xakamaynaysa. Caruurta xad-dhaafka ah oo la xakameeyey waxay ku koraan cabsi ah in ay lumi doonaan xakameynta ama inay xakameyn doonaan xaalad adag.
- Shayga edbintu waa qof, ma ahan duruufo. Marar badanna sababtu waa dabeecadda ama dabeecadaha dadka kale. Ka hor inta aanad ciqaabin cunug, hubso inaad weydiiso sababta uu ugu xadgudbay mid ka mid ah xeerarkaaga.
Anshaxa waa inaysan aheyn dadweynaha. Xushmee sharafta ilmahaaga. Cadaadiska bulshada iyo xishoodka, oo uu ilmuhu isku wakhti helo, wuxuu kordhin karaa xishoodkiisa. Isku day in aad ogaato oo kaliya ma'aha xumaanta ilmaha, laakiin sidoo kale inaad xusuusato dhaqanka wanaagsan.
Bar ilmahaaga ilmo dulqaad leh
Kaliya tusaale ahaan waxaan baran karnaa caruurta inay noqdaan kuwo naxariis leh. Ha ogaadaan sababta keentay guuldaradii ugu horeysay ee xaaladaha, iyo maaha dadka ku hareereysan. Kala hadal sababta uu qofkani u sameynayo falal aan fiicnayn, ama waxa saameyn ku yeelan lahaa isbedelka dabeecaddiisa.
Ha calaamadin ilmo
Isla markaad rabto inaad ilmaha u sheegto waxyaabo xun, xusuuso xiriirka udhexeeya isku kalsoonida ilmaha iyo xishoodka. Tani waxay kaa caawin kartaa inaad ka soo horjeedo dareenka. Waxaa muhiim u ah ilmaha inuu qiimeeyo naftiisa.
Aaminto
Ilmahaaga bar in badan oo la isku halleeyo dadka. Tani waxay muhiim u tahay waalidiinta in ay leeyihiin xiriirka ugu dhow ee suurtogalka ah ee cunugga. U ogoloow inaad jeceshahay isaga oo u mahadnaqaya sida uu yahay. Iyo in ay jiraan dad kale oo sidoo kale ku farxi kara oo ixtiraami kara haddii uu ku dhowaado. Dabcan, waxaa had iyo jeer jiri doona kuwa khiyaameeya ama khiyaameeya, laakiin, marka hore, wax yar ayaa jira, iyo marka labaad, waxay si degdeg ah ama dambe u keeni doonaan dusha sare.
Ka taxadar carruurta
Isku day in aad yareyso waqtiga aad si gooni ah uga soo qaadatay cunuga, mar walbana ha u digo haddii aad isaga bixin kartid. Xitaa daqiiqad isdaba-xishood leh oo xishood leh oo ilmaha la dhigta waa mid aad uga muhiimsan maalintii oo dhan, markii aad fadhiistay, laakiin waxay ku mashquuleen arimahooda.