Hooyo badan iyo waalidiin badan oo arkaya ilmo xasilan oo xiiso u leh ganacsigooda, ayaa si niyadsami leh u cadeeyay: "Laakiin aniguna ma fadhiisan karaynin daqiiqad!" Waxay badiyaa ka shakiyaan in dhaqdhaqaaqa xad-dhaaf ahi uusan ahayn dabeecadda, laakiin cilad-sheegid. Maxay tahay mid ka duwan midka kale ee ilmo-yar oo ilmo-kororsi ah? Iyo sida loola dhaqmo isaga annaga - waalidiinta ..
HALKEE AYAA DHIBAATOOYINKA DHALINYARADA?
Si aan fiicneyn, dhaqdhaqaaqa weyni wuxuu u yahay sifo gaar ah oo ku dhow dhammaan carruurta da'da dugsiga xannaanada. Hase yeeshee, haddii ilmuhu si joogto ah uga gudbo dhammaan xuduudaha oo uu abuuro dhibaatooyin xagga xidhiidhka lala yeesho ardayda, waalidiinta iyo barayaasha (macallimiinta) waa calaamad muujinaysa inay lagama maarmaan tahay in lala tashado takhasusle.
Inta badan, "dabeecadaha kale" waxaa lagu daraa "sila dameer". Ugu horeyntii, waa mid aan awood u laheyn inuu xoogga saaro, in uu ganacsi la mid ahaado waqti dheer, la'aanta ujeedada. Dhibaatadani waxaa loogu yeeraa cilladda feejignaanta maqaarka (ADHD).
Muxuu caruurtu u yeeshaan habdhaqankan? Dhakhaatiirtu waxay yiraahdaan dhowr sababood: Tani waa cagajugleyn, cudurada faafa ee dhallaanka, iyo xitaa - si aad u filan - xasaasiyad cuntadeed oo ay keenaan waxyaabo macmal ah. Hase yeeshe, sida ku xusan tirakoobyada, inta badan (85 boqolkiiba kiisaska)
Xasaasiyad la'aantu waxay keenaysaa dhibaatooyin muddada uurka iyo (ama) dhalida. Tusaale ahaan, haddii hooyo ay ka soo gaadhay sunta sunta keenta xilliga uurka, ka dibna sababtoo ah xaaladdeeda caafimaad ee liita, ilmuhu ma haysto wakhti uu ku qanco qaar ka mid ah qaababka maskaxda. Xaaladda dhalmada argagaxa leh, qorshuhu wuu ka duwan yahay. Xaqiiqdu waxay tahay in inta lagu jiro marinka ilmaha iyada oo loo marayo kan dhalashada hooyada, xidhiidhada qaarkood waxaa la sameeyaa inta u dhaxaysa xarumaha maskaxda. Haddii "amarka" ee dhalmada ay dhibayso (sheeg, marka laga hadlayo qaybta qalliinka Caesarean), xidhiidhadaas lama abuuri karo sida dabeecadda loogu talagalay.
PORTRAIT IN THE FRAMEWORK
Inkastoo xaqiiqda ah in dhakhtarradu ay ku kala duwan yihiin ra'yigooda ku saabsan dardargelinta, maskaxda maskaxeed ee ilmo hore oo leh dhibaatadan ayaa weli jirta. Waa kuwan sifooyinka ugu muhiimsan:
♦ Ilmo yar oo hufan oo aan iloobi karin waqti dheer;
♦ Waa ku adagtahay isaga inuu dhageysto dadka wada hadlaya ilaa dhamaadka, dadka kale hakad geliyo iyaga oo aan dhamaadka lahayn;
♦ inta badan "ma maqlo" marka dadka isaga la hadlo;
♦ ma fariisan karo, khadadka kursiga, kursiga, boodaya;
♦ Inaan ku faraxsanahay ganacsiga cusub, laakiin marnaba ma dhameystirin bilawga;
◆ Xasillooni xaaraan ah ayaa lumiya waxyaabihiisa;
♦ xiitaa da'da iskuulka, ma awoodo in uu raaco habdhaqanka maalinlaha ah ee naftiisa (wuxuu ubaahan yahay "gawaarida");
♦ Si fudud u illoobo wax kasta oo aan daneyneynin;
♦ gacmahoodu waa nasiib darro, cunuggu si joogto ah ayuu wax u dhuujiyaa, jiidaya, iyo faraha gacantiisa ku riixo;
In yar baad seexaneysaa;
♦ wuxuu leeyahay wax badan;
◆ Inta badan saameynta dareenka wuxuu sameeyaa ficilo finan ah;
◆ ma jeclaanayo mana sugi karo wakhti go'an;
♦ Dhaqdhaqaaqa qunyar-socodka ah, lama filaan ah, oo sabab u ah walxaha ku hareereysan oo leh dabeylo duufaan ah oo dhulka ku yaalla.
Haddii calaamadahaani ay aad u yaqaanaan, ha ku degdegin inay madaxaaga qabsadaan. Keliya dhakhtarku waa ku ogaan karaa, xitaa kadibna maaha kulanka ugu horeeya. Takhaatiirta takhasuska leh waxay ilaaliyaan ilmaha dhowr bilood, oo magacaaba daraasado dheeraad ah haddii loo baahdo. Kadib, dhammaan calaamadaha kor ku xusan waxay muujinayaan oo kaliya ma'aha ilma-haynta ilmo hore, laakiin sidoo kale ku saabsan muuqaal kale oo horumarineed. Intaa waxaa dheer, waa arrin aad muhiim u ah inta uu ilmuhu muujinayo sidan oo kale, waxaa laga yaabaa in ay tahay marxaladda xigta ee koritaanka "waxyeellooyinka", halkii ay ka heli lahaayeen cilad maskaxeed.
TALOOYIN WAALIDIIN
Ma ahan qarsoodi in laga sheekeysto ilmo hufan, xitaa waalidiinta bukaanka ah iyo macallimiinta ugu khibrada badani waxay mararka qaar waayaan dulqaadka oo ay bilaabaan inay "ku socdaan saqafka": Waa hagaag, wax kama qabi karo "mobile mobile"! Halkan waxaa ku qoran dhawr talooyin oo kaa caawin doona in aad caadi u noqotid cilaaqaad oo aad ka gaarto ilmahaaga dabeecadaha la rabo.
♦ Badanaa ku dhiiri geli ilmahaaga - caruurtan waxay u baahan yihiin ammaan iyo dhiirigelin mug leh (macmacaanka, alaabta caruurta, iwm.). Isku day inaad fiiro gaar ah u yeelato guulaha ilmaha, kuwaas oo la siiyay isaga oo leh dhib gaar ah - xajin, saxsanaan, joogteyn, waqti go'an, iwm.
◆ Qorshee waxqabadyada waxbarashada iyo horumarinta subixii, ka dibna natiijooyinka waxay noqon doonaan kuwo sarreeya.
♦ Samee codsiyadaada cunugaaga gaaban - ee 1-2 soo jeedin, si uu u maleynayo in uu dhamaaday dhamaadka.
♦ Carruurta fayraska ah ayaa si dhakhso ah u daalan. Sidaa daraadeed, badanaa fasaxyada fasalada (mid kasta, xitaa xiiso u leh ilmaha).
♦ Xasuusnow: marka ilmahaagu ku yaal meel dadweyne ah ay bilaabaan inay u dhaqmaan si aan habooneyn marka la eego xeerka caadiga ah ee la aqbalo (qaylo-dhaanta, qaylo-dhajinta, rinjiga), jiiditaanku waa wax aan faa'iido lahayn. Isku day in aad si taxadar leh isaga jeediso wada hadal xiiso leh, si tartiib tartiib ah ugu dhufo gacmaha, dhabannada. Dareemayaasha xasaasiga ah ee niyadjabku waxay caawiyaan yaraynta xiisadda dareenka. Si aanad u ceeboobin dadka kale, iskuday in aad isku qancisid in ilmuhu uusan ku eedaynin inuu ku dhashay sidan, isaga qudhiisu wuu ka baqan yahay xasilloonidiisa.
♦ Markaad la macaamilayso ilmo-qabatin leh, ha uga baahneyn inuu dhowr jeer shuruudo buuxiyo: fadhiisanaya si aamusnaan ah, qor (jarjar, jajab, iwm.) Si taxadar leh u dhegeyso, si taxadar leh u dhegeyso, iwm. Dooro hal shey oo muhiim u ah xilliga hadda, tusaale ahaan, si fiican u qor, laakiin xaqiiqda ah in ilmuhu si joogta ah u boodayo, xakameynayo gacanta, hadda iyo ka dibna wax ku mashquuliya, isku day inaadan isaga daalin. Haddii ilmuhu buuxiyo xaaladdaan - hubso inaad ammaanto. Waqtiga xiga ayaa dooran kara xaalad kale - fadhiiso.
♦ Haddii aad rabto in ilmahaagu raaco habka maalmeed ee saxda ah, ka hor dhammaadka hal ganacsi iyo u gudub qaybta "barnaamijka xiga ee barnaamijka", hubi inaad isaga xusuusatid (ma fiicna mid, laakiin 2 - 3 jeer): "Cayaar 10 daqiiqo, ka dibna qado ! "Carruurta waaweyn, ee go'aamin kara wakhtiga saacadda, waxay u diyaargaroobi karaan isbedel ku yimaada dhaqdhaqaaqa saacadaha qaylo dhaanta.
♦ Samee isla maalintaas si aan ilmuhu u dhicin 10 daqiiqo. Ilmaha noocan oo kale ah wuxuu u baahan yahay inuu si joogto ah u qabsado wax, sidaa darteedna uusan aheyn mid aad u sarreeya.
♦ Waa mid aad u faa'iido leh in la qoro ilmaha ilmo-qabatin leh oo da 'yar oo ka soo jeeda da'da cayaaraha iyo (ama) si joogta ah ula ciyaaro ciyaaraha isboortiga.
♦ Doorashada ugu fiican haddii waalidiinta iyo barayaasha (macallimiintu) isku darsadaan dadaalkooda ku aaddan waxbarashada ilmaha ee caynkaas oo kale ah isla markaana wada shaqeyn doona. Shuruudaha iskuulka ee xanaanada (dugsiga) iyo guriga ayaa caawin doona ninkeeda yar si dhakhso ah loo isticmaalo amarka.
DIGNIIN: KA DHACAY!
Waxaa jira kiisas badan oo ah marka waalidiinta ilmo-dareenka leh ee feejignaan la'aanta, "iibsanaayo" awoodahooda aqooneed ee sarreeya, waxay ilmahooda u siiyeen dugsiga wax yar ka hor intii loo baahnaa. Maxayse u tahay? Dhammaantii, haddii ilmuhu, tusaale ahaan, uu barto inuu akhriyo 4 sano, wuxuu ku kordhiyaa shan jirkiisa maskaxdiisa ama wuxuu tiriyaa 100 waxaana si wacan uga sheekaynayaa heesaha Ingiriisiga gaaban, maxuu ku samaynayaa xannaanada?
Laakiin ma aha wax walba waa mid fudud. Mid ka mid ah dabeecadaha caruurtan oo kale ah waa asynchrony of development. Kursiga dhabta ah ayaa ka hor ka horeysa asxaabtiisa qaar ka mid ah xuduudaha qaarkood, laakiin siyaabo dhowr ah, ayaa hooga, iyaga ka danbeeya iyaga. (Badanaa hogaanku wuxuu si toos ah u eegaa horumarinta sirdoonka, iyo lagala xiriiro arrimaha bulshada.) Ilmahan oo kale, cashar soconaya 30 daqiiqo ayaa ah xeeldheeraanta jirdilka. Waxa uu jeedin doonaa oo jeedin doonaa, ka boodi doonaa erayada macallinka dhegaha, iyo isagoo garanaya sida loo xallinayo shaqada adag, wuxuu u maleynayaa in 20 daqiiqo ka badan yahay tusaalaha hoose. Oo xarfaheeduna sida ugu dhakhsaha badan ayuu u ekaan doonaa cayayaanka caadiga ah. Waxa uu kaliya "ma u bislaaday" dugsiga maskaxda iyo maskaxda!
Taasi waa sababta ka hor inta aan la siin ilmo hufan oo aan lahayn dareenka iskuulka, waa lagama maarmaan in la tuso takhasuslayaasha, iyaduna doorbidayso dhowr, tusaale ahaan: nuurologist, dhakhtarka cilmi nafsiga, dhakhtarka cilmi nafsiga. Ka dibna - la soco talooyinka la helay, qarinayaan hamigooda waalidnimo illaa waqti fiican.
Haddii aad fahamsan tahay inaad "ku faraxsaneyd" iskuulka horey u goosatay markii uu cunugaaga u tagay fasalka kowaad, ma ahan mid soo daahay oo uu dib ugu soo celiyo beerta, "isaga oo u ciyaaray" isaga oo u ahaa hal kale oo caruurnimo ah. Waayo-aragnimadu waxay muujineysaa in xaqiiqda ah kala-guurka laga bilaabo xannaanada ilaa dugsiga ay inta badan ka muhiimsan yihiin aabayaasha iyo hooyooyinka marka loo eego caruurta yar-yar ee dugsiga.
Xitaa hawlaha culus waxaa jira had iyo jeer xal. Iyo marka noloshu u sahlanaato nolosheeda oo kaliya uma sahlana, laakiin sidoo kale ninkii yaraa, weli difaaci maayo noloshaan ka hor, waxaa jira ciidamo, waxaa jira khabiiro iyo macluumaad muhiim ah. Oo u dulqaad samee mararka qaarkood, waxa ugu muhiimsan waa inaad jeceshahay ilmahaaga, waana ku jecel yahay, sidaas darteed, si dhakhso ah ama ka dib waxaad ku xalin doontaa dhibaatooyinka oo dhan ama ka dib.