Waalidiinta, kuwaas oo carruurtooda laga soo bilaabo maalmaha ugu horeeya ee iskuulka ee iskuulka ay shaqadooda guriga u samaystaan, waxay u yihiin qalad sida kuwa korka ilaaliya carruurtooda. Sidee loo baraa ilmaha inuu sameeyo shaqada guriga? Waxaad wax ka baran doontaa maqaalkan.
Waalidiintu waa inay gacan ka geystaan barnaamij dugsi yar oo la shaqeeya ururka goobta shaqada, sameynta habka maalinlaha ah oo loo go'aamiyo taxanaha casharrada. Waxay u badan tahay, marka ugu horeysa ee cunugaaga uu khalad sameeyo iyo qalajiyo. Tani waxay sabab u tahay xaqiiqda ah inuusan wali baran sida loo qaybiyo dareenka iyo si degdeg ah u daalan. Ka qaybqaado markaad sameysid shaqo-guri koowaad ah, ku dhiirri geli, inuu sharaxo haddii ilmuhu aanu fahmin wax ama iloobin, laakiin shaqo kuma lahan.
Waqti ka dib, waxay ku filnaan doontaa oo keliya inay joogaan marka ay casharrada ka shaqeynayaan iyo inay hubiyaan saxnimada hawsha.
Waad ku faraxsan tahay in uu dareemo darajada koowaad, marka ay iskuulka bilaabaan in ay dhigtaan darajooyinka. Way fiican tahay markaad hesho "shan". Waa muhiim inaad kala hadashid cunuga inaadan u baahnayn inaad muujisid darajooyinkaaga oo kaliya oo aad la xiriirto kuwa ku wanaagsan waxbarashada. Qiimeyntu waa abaalmarin kaliya oo loogu talagalay shaqada xooggan.
Haddii qiyaasta bilawga ah aysan aheyn mid aad u sarreeya sida aan jeclaan lahayn, waxaan u baahanahay inaan ogaano sababta uu u yahay xaaladdan xaaladdan. Badanaa sababaha ugu weyn ee ku dhacay ilmaha ayaa ah mid liidata, qalad iyo isdifaacid. La shaqee wiilkaaga ama gabadhaada markaad guriga joogto waxaad arki doontaa in hawsha dhaqdhaqaaqu ay si deg deg ah u dardar galin doonto, xoogsaariddu waxay kordhineysaa, qoraalladu waxay hagaajin doontaa. Ku mahadnaq ilmaha dadaalkiisa, isaga oo aaminsan awoodooda.
Xaaladda marka ilmuhu la kulmo dhibaatooyin wakhti dheer ah, talooyinka macalimiintu ma caawiyaan, talo ka raadso lataliye nafsi ah.
Oo hadda waxaan ka wada hadli doonaa sida loo sameeyo qaab-dhaqameedka ilmaha ee shaqo-guriga.
Waxaa ugu fiican in la fariisiyo casharo saacad iyo badh ka dib markaad ka soo noqoto dugsiga. Ilmuhu waa inuu lahaadaa waqti uu iskuulka ka raaxaysto. Carruurta ku qoran liistada labaad waxay ku talinayaan inay shaqadooda guriga subaxdii subaxnimo sameeyaan.
Waalidiin badan ayaa ka dalbaya ilmahooda inuusan ka soo kicin miiska ilaa uu ka soo kabsado hawlaha oo dhan. Tani waa inaan la sameyn. Ilmuhu 7-sano jir wuxuu si joogto ah ugu socon karaa 15-20 daqiiqo, dhammaadka dugsiga hoose - 30-40 daqiiqo. Waqtiga nasashada waa 5 daqiiqo. Waxaad tusaale ahaan u sameyn kartaa 5 daqiiqo cunugga.
Shaqo-guriyeed dheeraad ah si ilmaha loo siiyo lagama maarmaan. In ku filan iyo kuwa macalinka waydiistay.
Carruurta 6-jirka ah waxay si dhakhso ah u daalaan. Sidaa darteed, haddii cunugaada uu tagay fasalka kowaad marka uu gaaro da'da 6, ha ku tababarin guriga. U ogoloow ilmaha inuu ciyaaro, jaro, sawirro ama naqshadeeyo.
Halkan waxa imanaya daqiiqad marka ilmuhu fadhiistay miiska oo uu ka soo baxay buug yar. Hooyo ama hooyada koowaad ee waqtigan xaadirka ah waxay ubaahan tahay in ay agagaaraan. Raac in ilmuhu uusan ka jeedin casharrada. Hadalka waalidku waa inaanu faragelinin isaga. U soo celi dareenka ardayga ee shaqada wuxuu noqon karaa tilmaame ama xusuusin.
Mararka qaarkood waa lagama maarmaan in la xusuusiyo in ilmuhu aanu qorin beerta, wuxuu ka booday tirada unugyada loo baahan yahay marka loo guurayo tusaal cusub.
Waqti ka dib, hoos u dhig heerka xakamaynta: waxay ku filnaan doontaa in la fadhiisto ilmaha ku xigta daqiiqadaha ugu horreeya, halka uu isku diyaarinayo waxkasta fasallada. Wakhtiga uu ilmuhu ku mashquulsan yahay, u soo qaado dhawr jeer oo dheeraad ah: dhinaca bidxeenna mar kale ka bax. Qalinjabin dugsi hoose waa in uu horey u madaxbannaanaa casharada. Hawsha waalidku waa inay hubiyaan.
Dhibcaha ugu yar ee aan khaldaneyn, ee ku jira buugga liiska, waa ciqaabta culus ee ilmaha. U sheeg ilmahaaga in aad xanaaqdo oo rajeyneyso in qoraallada buugta ku qoran ay saxsan yihiin.
Waxaana dhacda in ilmuhu yaqaano wax walbaa, laakiin walwalsan yahay oo sidaas darteed waxa uu helayaa calaamado xun oo jawaabo hadal ah. Ku dhiirigeli, adoo dhiirrigeliya rumaysadkaaga. Oo dhammaantood way wada socdaan;
Waxaa jira xaalado marka calaamadda lagu saxo qalad. Macallimiintu ma fahmi karin waxa ilmuhu rabo inuu sheego. Dabcan, tani waa mid aan fiicneyn, laakiin looma baahna in laga wada hadlo kiisaska noocaas ah.
"Twos" weli ma ahan musiibo. Laakiin "shan" sidoo kale uma baahna inay ku farxaan. Cunuggu wuxuu dhigtaa dugsiga uusan ku faraxsaneyn fasalada ugu fiican, laakiin aqoonta awgeed.
Badanaa waxaad maqli kartaa cabashooyinka ah in ilmuhu uusan jeclayn inuu barto. Carruurta, diidmada noocan oo kale ah waxay caadi ahaan u muuqataa dhammaadka dugsiga hoose. Waxqabadka waa in si deg deg ah loo qaadaa: xilliga dhalinyarada oo adkaata ayaa soo dhow. Iyo sidii loo abuuri lahaa jaceylka dugsiga ee dhalinyarada waa mid aad u adag.
Keliya waalidiintu waxay fahmi karaan waxa keenaya rabitaan la'aanta inay bartaan. Waxaa laga yaabaa, in ilmuhu uu xidhiidh adag la yeesho macallinka. Iyo in laga yaabo in qaladkaas uu ahaa guuldaradii soo noqnoqotay. Dugsigu wuxuu keenaa dareenka xun ee ilmaha. Xaaladdan, waalidiinta waa in ay joojiyaan ogaanshaha guul darrooyinka, iyagoo fiiro gaaraya guulaha ay gaareen dugsiyadu.
Dugsiga ilmaha waa inuusan la xiriirin oo kaliya casharada. Waqtiga xaadirka, waxaa jira kooxo iyo qaybo badan oo ku saabsan danaha. Xitaa haddii ilmahaagu si fiican wax u barto, ha u diidin inuu sameeyo waxa uu jecel yahay.
Badanaa cunuggu wuxuu jecelyahay dugsiga sababtoo ah dhibaatooyin xagga xiriirka lala yeesho asxaabta. Dabcan, waa wax aan fiicneyn marka fasalka aadan haysan saaxiibo ama aad si joogta ah ujoogsatid. Laakiin waad saxi kartaa xaaladda. Badanaa ku marti qaado ardayga fasalka ilmahaaga inuu booqdo. Samee cayaaro isku dhafan. Waxay carruurta u keeni doontaa wadajir, waxay u keeni doonaan iyaga oo is wehlinaya.