Ilmahaaga ayaa koray oo wuxuu rabaa inuu la xiriiro caruurta kale. Booqashada ugu horraysa waxaa badanaa ku socdaa dayrka. Goob cayaarta caruurta oo leh isbaaro, sanduuqa sanduuqa iyo dadka yaryar ayaa noqonaya qaab la yareeyey bulshada oo ku nool sharciyada. Waa halkan in caruurtu bartaan waxyaabo aad u muhiim ah: iskuday, caawimaan, wada xaajoodaan, wadaagaan, fahmaan dareenkooda iyo kuwa kaleba.
Ku dhowaad hooyooyinka ayaa la kulma dabeecad dagaal badan oo carruurta yaryar. Waalidiinta qaarkoodu way baqayaan mana garanayaan sida loo falceliyo. Dadka waawayn ee kale "qalalaasid" carruurta oo loo istcimaalo. Si kastaba ha noqotee, ugu horeyn ama dareenka labaad ma aha mid sax ah. Dabeecaddan ilmaha yar waa la fahmi karo, laakin waxaa loo baahan yahay hagaajinta xanaaqa caruurta yar yar.
Hooligans yar.
Caruur badan oo ka yar saddex sano ayaa isku dayaya doorka qofka gardarada ah. Waxay qaniinaan, riixaan, jiidaan, dhaartaan. Iyagu ma fahmi karaan waxa keena xanuunka, mana garanayaan sida loo dareemo xannuun kale qof kale. Carruurtu ma qabsan karaan shucuurtooda, laakiin waxay u dhaqmaan si aan caqli gal ahayn: waxay qaateen alaabta lagu ciyaaro - macnaheedu waa in dembiiluhu ku dhuftey, mishiinka ajnabigu wuxuu xiiseeyaa xiisaha - waa sahlan tahay in laga gooyo gacmaheeda intii loo codsan lahaa.
Wixii akhlaaq daro ah ee carruurta yaryar waa wax aan faa'iido u lahayn ciqaabta. Ma fahmi karaan waxa ay ka heleen dadka waaweyn. Dhexdhexaadinta caruurnimada carruurta ayaa la qabtaa kahor jadwalka. Looma baahna inaad ku fariisato sanduuqa sanduuqa iyo xakamaynta dhaqdhaqaaq kasta oo cunuga ah. Waa ku filan tahay in uu sii joogo wakhtigii uu ku lug yeelan lahaa iskahorimaadka. Si kastaba ha ahaatee, caruurtu ma dhaawici doonaan dhaawacyo halis ah. Ilmahaaga bar in uu fasax weydiiso ka hor inta aadan qaadan alaabta ciyaarta ee kale. U sharax sababta ay lagama maarmaan u tahay sugitaankaagaaga, sababta ay lagama maarmaan u tahay in lagu daaweeyo carruurta yaryar ee ku haboon. Marka loo eego khabiirada cilmu-nafsiga, waa in cunugga loo baahan yahay in la baro inuu la ciyaaro caruurta kale. Dhamaantiis, tani waa xirfad la mid ah sida adoo haysta qaadada, adigana kuugu diyaarsanaya, adigoo aadaya miisaanka. Mawqifka aan dhexdhexaadintu keeneynin xaqiiqda ah in caruurtu yeeshaan dareenka ogolaanshaha. Dabcan, caruurtu naftooda way fahmi doonaan, laakiin caddaynayaan xiriirku wuxuu noqon karaa mid naxariis darro ah.
Haddii ilmuhu gardarro ku jiro.
• Ha ku xad gudbin ilmaha marka ay joogaan caruur kale - si ay u sharaxdo cunugga khaladkiisa, u gee dambiilaha;
• Inay ogaadaan sababaha isku dhaca;
• U muuji oo u sharax ilmaha ilmaha dhibaatooyinka murugada: "Bal eeg, caruurtu way dhaawacmeen waana ay dhaawacmeen, wuu qaylinayaa";
• U hubso inaad bixiso doorashooyin dhowr ah oo lagu xalliyo khilaafka: soo celi ciyaarta, jibada, weydiiso cafis;
• Sharaxaad ka bixi sida loo sameeyo waxa saxda ah: weydiiso gaariga, soo bandhigista wada cayaarida, ama alaab aad ku ciyaarto.
Badanaa waalidiintu waxay baraan carruurta inay isbedelaan. Sidaas awgeed, cilminafsiyaqaannada cilminafsigu waxay si aan caadi ahayn u waafaqsan yihiin in aanay suurtagal ahayn in la sameeyo tan. Ugu dambeyntii, ilmo deriska ah ma xanuunsan doono, laakiin ilmo jecel. Iyo dhamaadka - waalidiinta naftooda. Carruurta ay barteen in ay xalliyaan khilaafaadka by anshaxa dagaalka, oo koray, buuxin badan oo "shukaansi" badan. Dagaalku wuxuu abuuraa gardaro isku dhafan, ma aha jacayl iyo ixtiraam. Carruurta yaryar, fikradda ah "bixinta isbedelka" weli loola jeedo fikradda ah "istaagida nafteeda". Carruurtu ma fahmi karaan xaaladahan "isbaddel" waa in la siiyaa iyo waxa xoog leh. Carruurta waxaa jira fikrado macquul ah. Waxay bilaabi karaan inay "is-beddelaan" xitaa waalidiinta marka ay mamnuucayaan wax, ama aysan iibsan. Carruurtu waxay u baxaan qaybta maskaxaha, iyo kiiska la dayacay - ee qaybta unmanageable. Xulashada ugu fiican waa in ay la dagaallamaan dadka xadgudubka geystay, si loo baro diblomaasiyadda ilmaha: si loo xalliyo khilaafaadka ereyga.
Milkiilayaasha yaryar.
Sharciga ugu weyn ee ciyaarta la leh asxaabta - dhamaan waxyaabaha caruurta ku ciyaaraan waxay noqdaan wax caadi ah. Qof kastaa waa inuu xaq u yeeshaa inuu la ciyaaro alaab kasta. Laakiin si ay u wadaagaan, ilmaha yar wuxuu wali u baahan yahay inuu barto. Carruurta 2-3 sano dareenka mulkiiluhu wuu horumaraa. Fikradda "mine" ayaa soo muuqda waxayna bilaabaan inay sheegaan xuquuqdooda hantida. Carruurta mararka qaarkood ma fahmi karaan in alaabta carruurtu ku ciyaarto kaliya muddada ciyaarta, oo aan waligeed ahayn. Waxay ka xanaaqeen xitaa caro. Halkan waxaa ka shaqeeya waalidiinta ku saabsan hagaajinta gardarrada caruurta yar yar.
Ugu horreyntii, ha u yeedhin ilme macaan. Kadib, wuu weli baranayaa in uu xiriir la yeesho koox. Bar isaga inuu la wadaago. Samee bogaadin: aad ayaad ujecsan tahay, markaa waxaad hubaal tahay inaad la wadaagto alaabta carruurtu ku ciyaarto. Isaga oo barooranaya: ilmo kale ma heysto sida quruxda badan ee qurux badan, laakiin wuxuu rabaa in uu ku haysto gacmihiisa! Inta badan ma aha, carruurta waxay ku heshiiyaan beddelaad: waxaad siisaa dheelitirkaaga, waxaana lagu siin doonaa caaryar aad u cufan. Waxa ugu muhiimsan waa in carruurtu ay la wadaagaan ugaadhsiga, oo aan hoos ku dhicin dadka waaweyn. Ku farxi oo ku amaan ilmaha marka uu go'aansaday inuu la wadaago ciyaaro jecel. Farxadaadu waxay noqon doontaa abaalmarinta ugu fiican ee ilmaha.
Haddii uusan ilmuhu rabin inuu ka qaybqaato guriga, ha ku qasbin. Haddii kale, caruurtu waxay ka heli doontaa dhaawacyo maskaxeed oo laba jibbaar ah oo ka yimaada hooyadiisa jecel. Ugu horreyntii, wuxuu dareemayaa cadho iyo wakhti xigta oo uu la wadaagayo qalabka ciyaarta isaga oo aan isla markiiba. Marka labaad, wuxuu u maleynayaa in qofka ugu dhow uu la wareegay qofka xadgudubka geystay oo uu khiyaaneeyey. Had iyo jeer taageer ilmahaaga! Dabcan, caruurtu waa inay bartaan inay wadaagaan, laakiin ma ahan waxyeellada danihiisa. Waqtiga ayaa imaan doona, wuxuuna baran doonaa xeerarka kooxda.
Talooyin lagu saxayo carqaladaynta caruurta.
Ugu horreyntii, hooyooyinka naftooda waa inay joojiyaan inay arkaan masraxa howlaha sanduuqa caadiga ah ee caadiga ah. Haa, ilmo aad u jecel ayaa la riixi karaa, la tuuri karaa alaabta lagu ciyaaro ama baabi'iyo kulikik. Muhiim ma aha! Gardarrada qaarkood carruurtu waa caadi. Sababta ugu badan ee loo baro cunugga asaasiga ah ee diblomaasiyadeed.
Ugu yaraan geeska isha, laakin fiirso carruurta cayaaraan. Xaaladda isku dhacu waxay u muuqan kartaa meel la siman. Waxyaabaha ugu muhiimsani maaha inay seegaan nuxurka dhibaatada, ka dibna u sharax carruurta siday u dhaqmaan si habboon. Adiga oo aan, ilmuhu ma garanayo in ciidku yahay mid aan qarsoodi lahayn, waxayna qaadataa saacad si aad u qaadato isdifaac.
Sii niyadda yar ee xorriyadda! Ha joojin daqiiqad kasta. Waa muhiim in la dheelitiriyo isu dheelitirnaanta dhexdhexaadinta, iyo xoriyadda ficilka. Waxyaabaha qaarkood ilmaha ayaa faa'iido u leh inuu barto naftiisa. Taasi waa, marka hore u ogolow carruurta inay xalliyaan khilaafka. Laakiin waa inaad ka warqabtaa dhibaatada, si aad u sharaxdo xeerarka dabeecadda, haddii aysan carruurtu ku habboonayn.
Faragelinta waalidku waa qasab haddii dabeecadda ilmuhu u horseedi karto dhaawac. Sidoo kale ha iloowin inaad khilaafka carruurta u xalliso waalidkood. Marnaba kor u qaad gacantaada oo ha codka u qaadin ilmo kale. Iyo xataa ka badan - sidaas u gaar ah! Marka laga hadlayo khilaafka waalidiinta kale, waxaad u jeedin kartaa eedeymaha iyo caymiska shakhsi ahaaneed.
Nasiib wacan