Waxaad u timid inaad soo booqatid, oo waxaad keentay wiil yar oo hadiyad ah. "Maxaan ku idhaahdaa?" - Si adag u xasuusin hooyaday. "Waad ku mahadsantihiin," ayuu wiilkiisa jarayaa. Markuu dhahay ereygan "erayga caanka ah", wuxuu u muuqday inuu la degay martida. Wuxuu u muuqdaa inuusan u baahneyn in uu u mahadnaqo hadda mahadcelinta, farxad. Caadada nacasnimadu way sii xoogaysatay, dhegta qalbiguna waxay noqotey mid caajis ah ... Boqol ama kun oo jimicsi oo noocaas ah - iyo hanti qaali ah oo dabiiciga ah ma jiri doonto raad.
Waxay iila muuqataa aniga oo aan ilmo kastaa si siman uula socon karin si xushmad leh, iyo in la sameeyo dhageysi xiiso leh. Sababtoo ah shuruucda nuxur ahaaneed waxaa loogu talagalay in lagu sameeyo qof, tusaale ahaan, u mahadcelin xitaa haddii uusan dareemin. Si aan u dhicin wiil ama gabadh si ay u muujiyaan dareen hadal oo aan weli la kulmin, waxaan daadin karnaa dareenkan weligiis ...
Waxaan qaadan doonaa xorriyadda su'aalida hal arin aan run ahayn oo aan la garanayn: miyay lagama maarmaan tahay in la baro caruurta caqliga?
Waxba, malaha, ma naga jajabinayaan sida ugu caansan, laakiin qof kali ah. Si wacan ayaan u garaneynaa: ma jiraan dhaqamo dibadda ah, waxaan u baahanahay dhaqan dhaqan.
Laakiin cid kastaa ma fahamsan tahay in labada nooc ee dhaqanka, inkasta oo ay ku midoobeen kelmado, waa dhacdo caadi ah oo dabiiciga ah. Dhaqanka dibadda - dabeecado badan, xirfado dabeecadeed; Qaybta dhaqanka gudaha waa awood maskaxeed oo gaar ah, oo la mid ah xasuusta, maqalka ama dhegaha muusikada. Aqoonkani, awooddan, wuxuu isku mid noqon karaa dhageysiga maqalka.
Uma baahnid inaad u noqoto khabiir inaad ogeysiisid: caadooyinka (xirfadaha) iyo kartida waxay u imaanayaan dadka siyaabo kala duwan. Xirfadaha waa la casriyeeyaa, awooda horumarinta. Caadada waxay la xiriirtaa automatism, awoodda - oo leh dabeecad hal abuur leh oo nolosha ah. Maxaa faa'iido u leh abuuritaanka caadooyinka ayaa inta badan waxyeello u leh horumarinta awooda, iyo waliba dhinaca kale.
Waxaad u timid inaad soo booqatid, oo waxaad keentay wiil yar oo hadiyad ah. "Maxaan ku idhaahdaa?" - Si adag u xasuusin hooyaday. "Waad ku mahadsantihiin," ayuu wiilkiisa jarayaa. Markuu dhahay ereygan "erayga caanka ah", wuxuu u muuqday inuu la degay martida. Wuxuu u muuqdaa inuusan u baahneyn in uu u mahadnaqo hadda mahadcelinta, farxad. Caadada nacasnimadu way sii xoogaysatay, dhegta qalbiguna waxay noqotey mid caajis ah ... Boqol ama kun oo jimicsi oo noocaas ah - iyo hanti qaali ah oo dabiiciga ah ma jiri doonto raad.
Waxay iila muuqataa aniga oo aan ilmo kastaa si siman uula socon karin si xushmad leh, iyo in la sameeyo dhageysi xiiso leh. Sababtoo ah shuruucda nuxur ahaaneed waxaa loogu talagalay in lagu sameeyo qof, tusaale ahaan, u mahadcelin xitaa haddii uusan dareemin. Dhaqsaha badan oo caadeystey wiil ama gabadh si ay u muujiyaan dareenkooda ah inuusan weli aragneyn, waxaan daadihin karnaa waligay waligood.
Maxay tahay sababta, tusaale ahaan, inaan xoogga saari karno cunuga inuu ku dhaho "mahadsanid"? Waxaan u maleynayaa, in badan oo aan ahayn, si fiican ugu muuqan dadka hortiisa, si ay u muujiyaan taranka wiilka ama gabadha.
Waxbarashada nuxurkiisu waa mid la mid ah barbaarinta! Laakiin waan hubaa: korriin dhab ah ayaa dhacaysa haddii kaliya iyo haddii ay tahay inaan siino xitaa dhibco xoogan oo ruuxi ah. Si kastaba ha noqotee, waxaad ku heshiin doontaa: markaad wax baranayso, sida caadiga ah ma nadiifinno naftayada, laakiin dareemayaasheena ma aha kuwo isku mid ah. Waad baran kartaa niyadaada adigoon waalid ama hooyo ahayn. Iyo xitaa - ma jecla ilmaha. Haddii Huck Finn uu la joogi waayey dulqaadka Douglas wakhti yar, waxay dhali lahayd wiil wiil oo niyad leh!
Xitaa dareenka - tusaale, dareenka iibsadaha iibsadaha - wuxuu si weyn u kordhi karaa wadahadalka, curinta iyo gaar ahaan kharashka. Maqalka wadnaha kama jawaabayo saameyntaas oo kale. Tani waa hadal aan ku jirin eray, laakiin dawlad-goboleed. Sidaa daraadeed, dhammaan hababka waxbarashada ee caadiga ah - laga bilaabo ciribtirka ciqaabta - u soo bax si aan u fiicnayn horumarinta awooddan, sababtoo ah waxaa lagu xisaabiyaa ereyga ugu muhiimsan.
Sidee u kobcin kartaa dhageysiga ilmahaaga?
Hawlgalku waa mid aad u adag marka loo eego ereyada "mahadsanid" iyo "fadlan."
Hooyo waxay barataa wiil yar yar ee fikrad muhiim ah - "aan macquul aheyn." Waxa uu taabtay kuleylka, ooyay. Hooyo waxay baraysaa: "Ma arag? Way xanuunsantahay, dhegeyso, marka hooyadu tiraahdo" ma awoodid ". Sidaa darteed - talaabo kasta: "Ma awoodi kartid, dhac"!, "Ma jejebin kartid!", "Ma awoodi kartid, inaad qabow qabsato!", "Adigu ma awoodi kartid, ilkuhu way xanuunayaan!"
Laakiin xaqiiqda "ma'aha" ma aha marka aad xanuunsan tahay, laakiin marka ay dhibayso kale! Diirada saar qofka kale, dareenka kuwa kale - tani waa xaaladdii koowaad ee horumarinta wadnaha dhageysiga. Qoysku wuxuu daawanayaa telefishanka, wiilku wuxuu u baahan yahay inuu ku gudbo shaashadda - miyuu duckayaa? Sare u dhaqso? Sidaa daraadeed, waxkasta waa wax walba oo sax ah: wuxuu dareensan yahay joogitaanka dadka kale, inay ka baqayaan inay ka hortagaan. Haddii ay si qumman u gudubto, si tartiib ah, markaa guriga ayaa dhibta ka soo raynaya waana wakhtigii lagu ururin lahaa la-talin qoys.
Si ilmuhu u barto inuu dareemo kali kale, waa lagama maarmaan iyo in la aqoonsado tan kale. Hooyaday ayaa go'aansatay in ay soo qaadato shaqo adag: "Sii ... Cunug ... Caawin ..." Wuxuu ku baraa inaad jeceshahay: "Aad ayaan u daalanahay ... Xaaskeyga hooyo ... Tusi sida aad u jeceshahay hooyadaa ... Qofkii aad jeceshahay - hooyaday ama aabahay? " Tusaalahee ayuu is hortaagaa maalmaha ugu horeeya noloshiisa? Marka hore waxaa jira nin (haa sida kan awooda leh waa hooyo!), Kaasoo si joogta ah uga cabanaya, daal badan, u baahan yahay caawimo, ma tagi karo nafsaddiisa, uma maleynayo inuu ceeb u leeyahay codsiyada yar yar daqiiqad kasta. Sidaa darteed, anigana waan ka caban karaa, dadka kale way ku adag tahay, oo haddii ay xanuunto, si qaylo ah u sheegto xanuunka - hooyaduna sidoo kale xanuun!
Waxaan u maleynayaa in qoyska sida cunugga uusan marnaba fahmin: cabashada kuwa ku jecel yahay waa arrin aan amar la'aan ahayn. Ha ku xayirin dadka wax walba, ha ku murugoodin dhibaatooyinkaaga, samee inta aad suurtagal tahay! Casharkan waa in la baro annaga, dadka waaweyn. Waa hagaag, haddii aan waydiiso cunugga wax walba, aan u sheegno isaga oo aan hal shay, laakiin toban "fadlan" si uu u arko sida ay u adagtahay in la waydiiyo, in la is hortaago, laakiin sababtoo ah ma diidi karo codsiga. Haddii aan u qorno ilmo, waxaan u muuqannahay inaan saxno dhaqankeena, laakiin mararka qaarkood waanu kabuubnaa wadahadal wadnaha ah.
Mid kale, dareenka kale! Inta u dhaxaysa jumladaha aabahay "Anigu waan daalanahay" iyo "Hooyo daalan" - oo ah biyaha laga helo waxbarashada.
Way adag tahay in caruurtu ku fashilmaan gobolka qof kale, in badan oo iyaga ka mid ah ay bilaabaan inay ka fekeraan sababta oo ah waalidkoodu ma jecla. Waxaynu baraneynaa dhibaatooyinkaas sannadahan danbe ...
Haa, dhegta wadnaha marka hore waxay khiyaaneysaa. Waxaa laga yaabaa, oo aan khiyaanayn, laga yaabee mararka qaarkood dhab ahaantii ma jeclayn ilmaha? .. Waxaan noqon lahaa cadho haddii aan loo sheego arrintan, oo uu dareemay.
Way fududahay ilmaha in uu fahmo xaaladda qof kale haddii uu naftiisa sababo xaaladdan. Ha iskudubin kuwa kale - oo isku day inaad ka farxiso. Walaaca ugu horreeya ee qoyska waa cidda iyo maxaan bixin doonaa?
Dumarka haweeneyda ayaa ii sheegey laba ilmood oo yar:
- Waxaan isku dayaa inaan barto inay bixiyaan. Waxay baran doonaan sida loo barto ...
Xaqiiqdii, gabar 4-sano jir ah ayaa la timid iyada hooyadeed si ay u booqato oo keliya hadiyado gacanta ku jirta: hooyadey waxay u suurta gashay inay sameyso si ay u tahay farxad gabar ah in uu siiyo, siiyo oo ku raaxaysto qof kale farxadkiisa.
Aragtidayada caadiga ah, qofka wadnaha ayaa ugu horreyntii u jawaaba qof kale xanuunkiisa. Dadku waxay ahaayeen kuwo aan ku faraxsanayn, luuqaddana waxaa ku hadhay: "colonno," "niyad xumo," "isku dareen." Laakiin ma jiro "farxad" luuqadda. Marar badan waxaan jeclaan lahaa in aan maqlo oo aan ku faraxsanahay: "Waan ku faraxsanahay", halkii ay ka ahaan lahayd: "Waan xaasidaa."
Bar ilmahaaga inuu ku farxo dadka kale, oo ku raaxaysto roonaan, ha is iloobin cid kale nasiibkooda guuldaradoodii. Haddii gabadha ay sheegto in uu jiro arday aad u fiican fasalka dhexdiisa, laga bilaabo qalbiga waan ku farxi doonaa gabadh aan la garaneyn, anaguna majirin mayno cayayaan: "Ma aragtaa? Tusaale ahaan guud ahaan, waxaad u baahan tahay inaad ka taxadarto. Dejinta tusaaleyaal asal ah, waxaan inta badan ku faraxsanahay rabitaanka ah inaan ku dayno, laakiin xaasidnimo.
Cidna ma cadda, haddii ilmuhu aanu u baahnayn in uu bixiyo, sii, haddii uusan garanayn weli ilaa uu ku raaxaysanayo qof kale. Kaliya hal shay ayaa naga doonaya: inaan isa siino, inay ku raaxaystaan, iyo inay sugaan. Sug, sug oo suga aamminaadda cabsida leh in maalintaas ay iman doonto marka ilmuhu siin doono hadiyadiisii ugu horeysay ee qof kale (oo aan aheyn kaliya hooyada!) Ma aha oo keliya awoowe! Marmarka qaarkood waxaan siinaynaa ilmaha riyaaq adag. Nafaqada waxay faa'iido badan u tahay in maalin kasta la siiyo tufaax, waayo waxbarashadu waxay ka fiican tahay in la keeno bac ah oo tufaax ah sanadkiiba mar ...
Waxbarashada dhegta wadnaha waxay u baahan tahay xasilooni. Qolka qaboojiyaha - yaa sheegaya?
Aabaha iyo wiilkiisii ugu horeeyay waxay tagaan guriga, isaga oo ka digay: "Ma wici doonno - hooyadey jiran tahay." Waxaan furi doonaa albaabka furaha. "
Cashar cajiib ah ...
Laakiin aabbahay ma uusan haysan waqti si uu u dhammaystiro sida wiilkiisa u riixay badhanka barta. Ka dibna:
"Waxan u sheegay qof?" Dheecaanka!
Meeshii ay jirtay murugo ku filan, waxaa jira qufac aan loo baahnayn.
Laakiin ilmo wanaagsan oo aqoon leh, ciqaabtu waa wax aan caadi ahayn oo la yaab leh oo ku dhaca codka weyn ee ninka, koronto yar oo korodhsan: "Maxaa kuugu khaldama, qaali ahow?" Haddii waalidku ku qasbaan, in ay faallooyin sameeyaan, cambaareeyaan cunugga, markaa barbaarintu waxay qaadatay hanjabaad khatar ah. Ilmuhu waa inuu dhagaystaa heekadiisa murugada leh ee murugada odayga. Marka, si kastaba ha noqotee, niyadjabtan waxay keeneysaa ereyo, cay, iyo cay, wadnaha-hadal-kiciyuhu wuxuu noqdaa mid aan loo baahnayn, sidaas darteed, wuxuu noqonayaa mid dhib badan. Hadaan maanta ahay wiilkeyga caayay, berrito waxaan ku qasbanaan lahaa inuu muddo dheer ku dhaleeceyno. Oo maalin kasta wuu i maqli doonaa, Kadib, ka dib markii uu yar yahay barbaarinta - "Miyaad maqasheen, ma maqlaysaan? Haa, waxaan la hadlaa cidda? Miyaad fahansantahay Ruushka?" - barbaarinta weyn ayaa si lama filaan ah u raaci doonta: dabacsanaan, xargaha, suunka - iyo wixii la mid ah ilaa qolka caruurta ee bilayska. Ilmaha, oo dhageysiga wadnaha laga cayriyo, waa, fikirkeyga, ku dhowaad aan macquul aheyn in wax la baro. Waxaa lagama maarmaan ah oo kaliya in ay ka xumaato macallinka cidda ilmahaasi heli karto.
Biyoolado jaahwareer leh, waxaad dabiici kartaa, dabcan. Laakiin ma aha hal qalab oo adduunka ah ayaa ka dhawaajiyey nadiif ah.
Waa wax aan fiicnayn in la arko wiil yar oo si joogta ah u garsooraya oo cambaareeya jaaliyadaha, iyo weliba in ka badan dadka waaweyn. Haddii uu ilmuhu ku hadlayo bukaankeena, caadi ahaan isku day inaanu saxno. Laakiin fiidkii kasta qoyska ayaa daawanaya TV-yada, wareejinta wareejinta, oo bilaabmaysa: jilaha waa uu xun yahay, wuu soo celiyaa, guud ahaanna waa wax aan micno lahayn. Iskoolka dugsiga ee habeenkii ah ee habaariddu waa tababarka riwaayadaha ah ee qalbi la'aan. Si aan qarsoodi lahayn nafteena, waxaan u oggolaaneynaa carruurta inay xukumaan ugana hadlaan dadka waawayn iyada oo aan wax macno ah lahayn oo aan naxariis lahayn. Dabadeed waxaanu dalbaneynaa: "Macallimiin ha isdifaacin, Macalinku had iyo jeer waa sax!" Maxaadan u eedeeyn, haddii dhammaan dadka qaangaarka ah la dili karo? Dhab ahaantii, soo noqoshada aabaha iyo hooyada ayaa imaan doona macallinka hortiisa.
Ha jecleyn kala iibsiga - iska daa TV-ga mar walba. Miyaanan wicin martida guriga martida kaliya ka dibna iyaga lafdhabar u ah lafaha?
Baro guys si ay u jecel yihiin dadka - waxay baran doonaan inay naftooda xukumaan ...
Dhagaysiga wadnaha ma aha tayada anshaxa, laakiin, aan ku celinno, kartida maskaxda. Waxay la socotaa in qofka qaba dhageysiga wadnaha ee horumarsan uu noqon karo mid wanaagsan oo xun. Midkeen kasta wuxuu la kulmay dad ficil ah oo, iyada oo daciifnimadooda, ay dhibaato u geysato dadka ay jecel yihiin.
Dhinaca kale, daciifnimada maahan daruuri wadnaha, ilmo daacad ahna mar walba ma aha mushahar. Wuxuu noqon karaa halyeey: wiilasha way jecel yihiin, maxaa yeelay wuxuu kaliya ku xad-gudbayaa kuwa aan waxba galabsan, haddii uu ku dhaco inuu ku qoslayo qof, markaas waa wax xiiso leh. Waxa laga yaabaa inuu iloobo naftiisa oo dhan sida caruurta oo dhan, wax yar ayuu sameyn karaa, laakiin markaasi si dhakhso ah ayuu u xusuustaa marka uu arko in uu ka fogaaday oo uu qandaraaskiisu qof dhaawacay. Isaga oo raalli ka ah inuu qof kale ku eedeeyo naftiisa, iyo kaalintiisa ugu weyni waa kaalinta shahaadada. Ma aha sababtoo ah wuu ka xoog badan yahay dhammaantiis, laakiin wuxuu dareensan yahay in qof kale xanuunkiisu aad uga culus yahay kuwa kale. Qofna kuma jiro adduunka oo dhan waa jecel yahay dadka wadnaha, xitaa inkastoo wiil yar oo dhego leh dhuuban oo dhererkiisu fudud yahay oo si fudud u bixinayo, sababo badan oo uu u helo ugu badnaan.
Si aad ugu abaal-mariso ilmaha leh dhegeysi wacan ayaa ah kan ugu fiican ee waalidku ku sameyn karo farxadkiisa.
Marka la eego shuruucda nuxur ahaaneed, marka qofku koro, wuxuu, uuna maqlaa maqalka dhegaysiga, isaga iskood isaga u dhaqi doono - si deg deg ah oo si sahal ah, isagoo raacaya tusaalaha odayaasha.
Maqalka maqalka iyo niyadjabka waa sifooyinka ugu dambeysa. Shaqada kaliya ee fahamka dadka waa mid aan dhamaad lahayn. Si aad u fahamtid dadka aan baran karno nolosheena oo dhan.
Laakiin ilaa daqiiqada ugu dambeysa qofka qaba maqalka wadnaha ee horumarka ah, xitaa xajinta, wuu ka walwali doonaa: wuxuu u adkeeyaa dhakhaatiirta iyo qaraabada, waxay siinaysaa dadaal.
Sababtoo ah, waxaa laga yaabaa, dadka wadnaha way yar yihiin waxayna ku nool yihiin waqti dheer. Qaadashada nolosha wadnaha, waxay si joogto ah ugu darsadaan noloshooda.