Iyada oo dysleksi, awoodda qofku u aqoonsado ereyada (iyo mararka qaarkood) qoraal ahaan waa uu daciif yahay. Buufiyeyaasha cudurkani waxay ku adagtahay sidii loo ogaan lahaa dhawaaqyada hadalka iyo xarumahooda, iyo sidoo kale erayada oo dhan amarka saxda ah marka akhriska ama qorista. Daaweynta noocan ah ayaa doorbiday cudurkan, waxaad ku baran doontaa maqaalka "Farsamada hore ee ogaanshaha dysleksi."
Sababaha macquulka ah
Ma jirto wax isku mid ah oo ku saabsan nooca dysleksi. Khubarada intooda badani waxay aaminsan yihiin in xaaladdu ay u sabab tahay waxyaabo aan caadi ahayn oo maskaxda ah, sababaha aan la aqoon. Xad-gudubka isdhexgalka ee udhexeeya labada dhinac ee midig iyo bidix ee maskaxda ayaa la aaminsan yahay, waxaana sidoo kale la aaminsan yahay in dysleksi uu yahay dhib ka yimaada garabka bidix. Natiijadu waxay tahay xaalada degaanka gobolada maskaxda ee la xidhiidha hadalka fahamka (Wernicke's zone) iyo sameynta hadalka (aagga Broca). Waxaa jira dareenka u dhaxeeya isu gudbinta dhaxalka cudurka iyo xiriirka hidaha ee cad - dysleksi badanaa waxaa lagu arkay xubno qoyska ka mid ah. Dysleksi waa dhibaato badan. Inkasta oo dhammaan noocyada qalabka wax ku oolka ah ay dhibaato ka qabaan helitaanka xirfadaha akhriska iyo qorista (kuwaas oo inta badan aan la xiriirin heerkooda aqooneed ee guud), qaar badan ayaa yeelan kara waxyaabo kale oo aan caadi ahayn. Astaamaha calaamadaha waa:
- Dhibaatada leh qaabaynta dhawaaqyada ereyga;
- karti la'aanta in la xusuusto magacyada xarfaha, tirooyinka iyo midabada;
- karti la'aanta in la kala saaro dhawaaqyada ama ereyada isku kalsoon;
- jaahwareerka xarfaha iyo erayada leh qaab isku mid ah: sidaas daraadeed, "iyo" waxaa lagu wareersan yahay "n", "c" wuxuu noqonayaa "o", iyo "w" - "ni".
- xanaaq iyo isuduwid la'aanta;
- karti la'aanta u dhaxaysa "bidix" iyo "sax";
- dareenka yaraaday iyo fiirsashada;
- Awoodda shucuureed;
- isugeynta;
- awood la'aanta qorshaynta, is faham la'aanta fikradaha "berri", "maanta" iyo "shalay";
- dhibaatooyinka xagga aqoonta xisaabta aasaasiga ah.
Inkasta oo ay ku dhashaan dysleksi, dhibaatooyin ayaa la soo gudboonaan bilowga waxbarashada, marka ilmuhu jirro marka hore la kulmo hadalka - waa waqtigan in dhibaatada la ogaado. Si kastaba ha noqotee, cilladda waxaa laga shakisan karaa kahor -waxbarashada da'da hore, iyada oo dib u dhac ku yimaada horumarinta hadalka, gaar ahaan qoysaska halkaas oo ay jiraan xaalado cudurkan.
Karti darro in ay bartaan
Bilowga dugsiga ee carruurta qabta dysleksi waxay keenaysaa dhibaatooyin aan caadi ahayn; waxay isku dayi karaan si aad u adag waxayna u qaataan waqti dheeri ah oo casharro ah marka loo eego asxaabtooda, laakiin aan waxtar lahayn. Kuwa aan helin daaweynta ma laha xirfadaha lagama maarmaanka ah; xitaa in la ogaado in ay u shaqeynayaan si qalad ah, ma awoodaan inay saxaan khaladaadka. Caruurtu way xanaaqsan yihiin, wayna caajis yihiin, wayna adagtahay inay xoogga saaraan. Waxay iska ilaalin karaan shaqada guriga sababtoo ah waxay hubinayaan inaysan awoodin inay si sax ah u sameeyaan. Ka gaabinta iskuulka inta badan waxay wiiqaysaa isku kalsoonaanta, taas oo horseedi karta carqaladeyn dheeraad ah oo carruurtaas oo kale ah. Dhiirrigalin, xanaaq iyo faham la'aan, cunuga wuxuu bilaabaa inuu si xun u dhaqmo labadaba dugsiga iyo guriga. Haddii dysleksi aan loo aqoonsan marxaladaha hore, xaaladdu waxay saameyn kartaa saameynta xun ee maaha kaliya waxqabadka dugsiga, laakiin sidoo kale meelaha kale ee nolosha. Waalidiinta, macallimiinta iyo dadka kale ee ku hareeraysan ilmaha inta badan ma aqoonsan karaan dhibaatada waxayna ku dhici karaan dabin "khuraafaad ku saabsan dysleksi." Waxaa jira dhowr waxyaalood oo caadi ah, ama fikrado khaldan, oo ku saabsan dysleksi:
- Disleksi waa "nacas" - carruurta qaba heerarka sirta ah waxay ku dhici karaan cudurka;
- Dysleksikku waa "caajis", waxay sameeyaan "khaladaadka nacasnimada", waxay yihiin "dayacaad" ama "aan ku filneyn" - faahfaahinta macluumaadka ee dysleksikadu waa mid aad u adag;
- Dysleksikada ayaa laga mamnuucay awooda;
- disleksikadu waa wax aan kala go 'lahayn;
- dysleksikada ayaa lagu daboolayaa shaqo aan faa'iido lahayn - haddii dhibaatada la ogaado iyo daaweyn wax ku ool ah loo qabto, ma jiraan wax caqabado ah oo lagu doorto xirfad ka duwan fursado kala duwan.
Kobcinta khuraafaadka noocan oo kale ah ayaa kaliya dib u dhigaya ogaanshaha hore ee cudurkan, taas oo kaliya sii xumaynaysa xaaladda. Maadaama dabeecada dysleksi ay tahay mid aad u kala duwan, dhacdooyinka cudurkaan looma yaqaano si sax ah. Waxaa la aaminsan yahay in dalalka yurubiyaanka ah ee dysleksi ay ku badan tahay 5%. Wiilasha waxay qabaan dysleksi inta badan gabdhaha, marka loo eego saddex illaa hal. Ciladda dysleksi ayaa lagu sameyn karaa kadib baaritaano taxane ah. Xaaladda hore ee ogaanshaha, iyo sidoo kale hordhaca barnaamijyada tababarka gaarka ah ayaa ka caawin kara guud ahaan horumarka carruurta jiran. Horumarka tartiib tartiibka ah ee ilmaha, xitaa haddii ay jirto xaalad ah dadaal la beegsanayo si loo baabi'iyo maskaxda meel kasta, waxay u baahan tahay sahan dysleksi ah (ama ikhtiyaar kale oo ku saabsan dhibaatooyinka barashada). Imtixaankani wuxuu si gaar ah muhiim u yahay haddii ilmaha xariifsan uu si guul leh ugu socdo hadalka.
Imtixaanka
Cunug kasta oo xooggan oo dhib ka qaba akhrinta, qorista ama samaynta xisaabinta, iyo sidoo kale awoodi karin inuu raaco tilmaamaha iyo xasuusta wixii la sheegay, ayaa lagu qaadayaa baaritaan. Dysleksi wuxuu la xiriiraa kaliya dhibaatooyinka heesaha, sidaa darteed cunugga waa in la baaro oo keliya mawaadiicdan, laakiin sidoo kale marka la eego xirfadihiisa hadalka, heerka sirdoonka iyo horumarka jireed (maqalka, aragtida iyo cilmi nafsiga maskaxda).
Baaritaanno lagu ogaanayo dysleksi
Baaritaannada jirka waxaa dhif ah in loo isticmaalo in lagu ogaado dysleksi, laakiin waxay ka talaabsan karaan sababaha kale ee keena dhibaatooyinka ilmaha, sida suuxdinta aan la ogaan. Imtixaannada dareenka-dareenka ama dabeecadda ayaa badanaa loo isticmaalaa si loo qorsheeyo loona qiimeeyo waxtarka daaweynta. Qiimaynta xirfadaha akhrinta waxaa loogu talagalay in lagu aqoonsado astaamaha qaladaadka ilmaha. Imtixaanka waxaa ka mid ah aqoonsiga ereyga iyo falanqaynta; fiicnaanta, saxnaanta iyo heerka aqoonsiga erayga ee qaybta qoraalka la soo jeediyey; imtixaan lagu fahmo qoraalka qoraalka iyo dhageysiga. Fahamka cunuga ee macnaha ereyada iyo fahamka habka akhrinta; Cilmi-baadhista dysleksi waa in sidoo kale ay ku jiraan qiimeynta awoodda dib-u-eegista iyo soo-jeedinta.
Xirfadaha aqoonsiga waxaa lagu falanqeynayaa iyadoo la tijaabinayo kartida ilmaha ee loogu yeedho dhawaaqyada, ereyada kala qaybinta dhawaaqyada iyo isku dhafka dhawaaqa erayada macnaha leh. Xirfadaha luuqaddu waxay tilmaamaysaa kartida ilmaha ee lagu fahmi karo loona isticmaalo luqadda. Qiimaynta "sirdoonka", (tijaabooyinka kartida fahamka - xasuusta, fiirogaarinta iyo gabagabaynta natiijooyinka) ayaa lagama maarmaan u ah qaabeynta baaritaanka saxda ah. Qalabka sahanka waxaa ka mid ah la-talinta cilmi-nafsiga, sababtoo ah dhibaatooyinka dabeecadda waxay adkeyn karaan habka disleksiyada. Inkastoo dysleksi uu yahay mid u muuqda cudur, haddana ogaanshaha iyo daaweynta ayaa ah dhibaato dhib badan. Waalidiintu waxay yeelan karaan shaki iyaga u gaar ah, laakiin way fududahay macalimiinta inay ogaadaan carruurta leh dhibaatooyinka waxbarashada. Ilmo kasta oo aan waqti u lahayn dugsiga waa in la baaraa si loo go'aamiyo baahidiisa waxbarasho. Haya'daha waxbarashada waa in ay hogaansamaan talobixin cad oo sharci ah oo loogu talo galay carruurta curyaamiinta ah. Tani waxay u oggolaaneysaa dugsiyada inay qaataan mas'uuliyadda waxbarashada gaarka ah ee carruurta leh waxbarashada naafada. Mid ka mid ah hawlaha ugu muhiimsan waa aqoonsiga hore iyo baaritaanka carruurta, taas oo gacan ka geysaneysa soo bandhigida kartidooda.
Barnaamijyada tababarka gaarka ah
Waalidiinta, barayaasha, macalimiinta iyo qabanqaabiyeyaasha daryeelka caafimaadku waxay ku lug leeyihiin aqoonsashada wax kasta oo lagu ogaanayo taas oo u baahan doona imtixaanka cunuga. Dugsi kastaa waa inuu leeyahay isku-duwaha baahida waxbarasho ee khaaska ah, kaas oo samaynaya sahan ku saabsan carruurta leh dhibaatooyinka waxbarashada ee dugsiga. Waxa kale oo uu tixgelin karaa macluumaadka laga helo dhakhaatiirta kale, oo ay ku jiraan dhakhaatiirta cilmu-nafsiga ee iskuulka iyo dhakhtarka degmada ama booqdaha caafimaadka. Natiijada sahanku waa sharaxaad ku saabsan xoogga iyo liidashada horumarka ilmaha, taas oo ka dhigi doonta suurtogalnimada in la diyaariyo qorshe tababar shakhsiyeed. Carruurta badankood, baaritaanka iyo qorsheynta labadaba qorshaha shakhsiyeed waxaa lagu fulin karaa iyada oo ku saleysan dugsiga, iyada oo aan loo baahnayn in laga saaro ilmaha fasalka koowaad. Caruur yar ayaa leh baahiyo gaar ah oo aan lagu dabooli karin ilaha iskuulka. Xaaladaha noocaas ah, waxbarashada cunuga waxaa loo wareejiyaa hay'ad khaas ah.
Ujeedada baaritaanka maahan daaweyn sida tan, laakiin naqshadeynta barnaamij tababar oo gaar ah. Sababta cudurkan inta badan lama garanayo, sidaa daraadeed ma jiraan siyaabo daaweyn ah daaweyn. Carruurta qaba dysleksi waxay u baahan tahay habab dabacsan ee barashada iyo hirgelinta hababka sida:
- tababarka tooska ah ee xirfadaha dhawaaqa (aqoonsiga dhawaaqa iyo qeexitaanka amarkooda dhexdiisa), iyo sidoo kale xalinta iyo falanqaynta erayada;
- gargaar helitaanka xirfadaha luqadda iyo xirfadaha wax qorista;
- caawimaad ku saabsan abaabulka iyo isuduwidda luqadda qoran;
- caawinta isticmaalka noocyada kala duwan ee isgaadhsiinta.
Dadka qaba dysleksi waxay bartaan sidii ay ula qabsan lahaayeen xaaladdooda si aad u weyn ama ka hooseeya iyada oo ku xidhan sifooyinka shakhsiga iyo taageerada ay ka helaan guriga iyo dugsiga. In kasta oo xaqiiqda ah in dysleksi ay tahay dhibaato nolol-dheer ah, dysleksiyada badan ayaa hela xirfado wax akhris ah, mararka qaarkoodna waxay helayaan akhris-qoris buuxa. Aqoonsiga hore ee cudurka iyo bixinta tababarka dheeraadka ah ee lagama maarmaanka ah, dyslexics waxay baran kartaa akhriska iyo qorista heer isku mid ah asxaabtooda, laakiin xirfadahaan wali waa la siin doonaa iyaga oo dhib ah. Dib-u-dhac kasta oo lagu ogaanayo waxay sii adkeyneysaa horumarka ku filan ee cunuga iyo yareynaya suurtagalnimada inuu noqdo xubin buuxda oo bulshada ah oo mustaqbalka fog. Hadda waxaad ogtahay waxa farsamada hore ee ogaanshaha dysleksi ahaantu.