Noocyada cayaarta ee jirtey caruurnimada hore, ayaa si tartiib tartiib ah u lumisa qiimaha koritaanka iyo waxoogaa yar oo yar ayaa lagu bedelaa tababbar iyo shaqo. Waxbarashada iyo hawlaha shaqadu waxay leeyihiin hadaf gaar ah, marka loo eego ciyaaraha fudud. Dhinaca kale, ciyaaro loogu talagalay carruurta da'da dugsiga hoose waxay noqdaan kuwo cusub. Iyada oo aad u daneyneyso, ardayda da 'yarta waxa ay dareemaan ciyaaraha la socda habka waxbarashada. Waxay kugula talinayaan, iyagoo caawimaadkooda ku hubin kara kobcinta kartidaada, inaad soo jiidato fursada aad kula tartami karto asxaabtaada.
Horumarinta cayaaraha carruurta da'da dugsiga hoose waxay gacan ka geystaan is-cadeynta iyo horumarinta xoojinta, waxay ku horumarisaa carruurta rabitaanka ujeedooyinka iyo guusha, tayada dhiirigelinta kala duwan. Inta lagu guda jiro cayaarta koritaanka ilmuhu wuxuu hagaajiyaa ficilladiisa ku saabsan saadaalinta, qorsheynta, barashada miisaamidda fursadaha guusha iyo xulashada hababka kale ee xalinta dhibaatooyinka.
Dhammaan waxqabadka waxbarashada ee dugsiga hoose wuxuu bixiyaa dhiirigelin, ugu horreyntii, si loo horumariyo hababka nafsaaniga ah, aqoonta adduunka oo dhan - dareemayaasha iyo aragtida ilmaha.
Caruurta da'da dugsiga hoose waxay baranayaan aduunka oo leh cajiib ah cajiib ah, helitaanka wax cusub oo cusub maalin kasta. Aqoonsiga keligiis ma dhici karto; doorka baraha ayaa sidoo kale muhiim u ah halkan, kaas oo bara ilmaha maalin kasta awoodda oo keliya maaha inuu ku fikiro, laakiin waa inuu tixgeliyaa, ma aha oo keliya dhagaysan, laakiin dhegaysta. Macallinku wuxuu muujinayaa waxa asaasiga ah, iyo waxa ka sarreeya, u-qaadashada falanqayn nidaamsan oo nidaamsan oo ku saabsan walxaha ku wareegsan.
Marka la barbar dhigo barashada, fekerka carruurta waxay ku jirtaa isbeddel weyn. Fikradda iyo xasuuska adduunka oo dhan waa la dayac tiray - taasi waxay fududeyneysaa horumarinta fikirka hal abuurka. Waxaa aad u muhiim ah in si firfircoon u saameeyo geeddi-socodka horumarinta. Hadda dhakhaatiirta cilmi nafsiga ee dunida oo dhammi waxay si cad u muujinayaan farqiga u dhexeeya fekerka ilmaha ee ka fekeridda qofka weyn, iyo in horumarkiisa, waa lagama maarmaan in la isku halleeyo oo kaliya aqoonta iyo fahamka dabeecadaha da 'kasta. Fekerka ilmaha ayaa hore u muujiya, marwalba marka hawlaha qaarkood soo baxaan ka hor. Waxay si kedis ah u kici kartaa (tusaale ahaan, tusaale ahaan, ciyaar xiiso leh), ama waxay ka imaan kartaa qof qaan gaar ah si loogu horumariyo fikirka ilmaha.
Waa arrin aad u cakiran oo aragtida ah in ilmo yari uu ka jiro kala badhka adduunka - dunidii uu khiyaali lahaa. Laakiin xaqiiqda dhabta ah, aragtida ilmaha ayaa horumarinaysa iyadoo loo helo khibrad qaar, si tartiib tartiib ah. Mar walba ma ahan in ilmuhu leeyahay waayo-aragnimo nololeed oo ku filan si uu u sharaxo wax cusub, isaga oo la kulmay markii ugu horeysay noloshiisa, wuxuuna u sharxaa sida uu u gaar ah. Faahfaahinnadaas dadka waaweyn ayaa inta badan hela lama filaan iyo asalka. Laakiin haddii aad isku daydid inaad ilmahaaga hor dhigto shaqsi gaar ah (wax lagu abuurayo ama abuurayo), markaa qaar badan ayaa laga lumay - way diideen inay gutaan hawsha, ama waxay sameeyaan iyada oo aan la bilaabin wax abuuris ah - maaha mid xiiso leh. Sidaa daraadeed, waxaa lagama maarmaan ah in la hormariyo aragtida ilmaha, iyo da'da ugu haboon ee horumarkiisu waa barbaarinta carruurta iyo kuwa da'da yar.
Weli, ciyaarta iyo daraasadduhu waa laba hawlood oo kala duwan. Nasiib darro, dugsigu ma meeleeyo meelo badan si uu u kobciyo cayaaraha, isla markiiba isku dayo in uu soo rogo hab waxqabad dugsi kasta oo dugsi hoose ah waxqabad kasta oo ka soo baxa aragtida qof weyn. Iskuulka ayaa xoogaa hoos u dhigaya doorka ururka ee weyn ee ciyaarta. Ka soo kabashada ciyaaraha ilaa hawlaha khatarta ah waa mid aad u fiiqan - waa lagama maarmaan in la buuxiyo farqigaas leh foomamka ku-meel-gaadhka ah, diyaarinta casharka ama diyaarinta shaqada guriga. Hawlaha muhiimka ah ee macallinka ee dugsiga iyo waalidiinta guriga waa inay sameeyaan isbeddelkan ugu fudud.