Barnaamijka waxaa la gelin karaa mashiinka, taas oo ah warqad nadiif ah. Iyadoo qofkani yahay mid aan macquul ahayn, sababtoo ah xitaa carruurtu waxay leeyihiin hanti qaas ah oo kala soocaya dadka kale: qaabka maskaxda, arrimaha caafimaadka, sifooyinka. Cilmi-baadhayaasha Canadian-ka ayaa wax ka bartay in ka badan 100 lamaane oo lab ah oo lab ah isla markaana muujiyay tiro farabadan oo ah 85%, inkastoo, waxay u egtahay, carruurtu waa inay u ekaadaan midba midka kale sida laba dhibcood oo biyo ah. Cilmi-baaristii caanka ahaa ee Stanislav Grof ayaa rumaysnaa in noloshii guurka, dhalmada iyo waayo-aragnimada ugu horraysa ee "noloshu" nolosha ay ku salaysan tahay shakhsiyaadka qofka: awooddiisa inuu ka jawaabo dhibaatooyinka, kalsoonida adduunka, rajo-xumo ama murugo. Taasi waa sababta cilmiga bani'aadamnimada ee bani'aadanimada u aamminsan yahay in barnaamijku uu yahay mid shaqsiyan ah. Hawsha waalidiintu waa marka ugu horeysa oo ay fahmaan cunugga, danihiisa iyo istaraatiijiyada oo kaliya kadib markaa bixiya jihada dareenka ee guusha. Haddii kale, barnaamijku waxa laga yaabaa inaanay "ku qabsan" ama xitaa waxyeello u geysan ilmaha.
XADIISKA KU SAABSAN MAGAALADA
Marka la eego heer caan ah, sawirrada isbarbardhigga ah ee sheekooyinka caanka ah, aqoonyahanka nafsiga ah ee Eric Berne ayaa dunida u sheegay barnaamijka waalidnimada. Buugiisa "Dadka ciyaaraya ciyaaraha," waxa uu tusay sida loo sameeyo qaab-nololeedka nolosha qofka. Marka la eego aragtidiisa, dad badan oo indho la'aan ah ayaa nuqul ka ah barnaamijka nolosha ee awoowayaashooda ama "lagu dhejiyey" warqad qof. Faa'idada noloshan ee nolosha Bern waxay rumaysantahay in dadku dareemaan raaxo darro. Waxa uu arkay badbaadada psychoanalysis, kaas oo caawin lahaa qof inuu fahmo waxa uu doonayo. Bern wuxuu aaminsan yahay in waalidiinta badankood aysan faragelinin latalinta nafsaaniga ah, sababtoo ah, inay ku jiraan barxad ay ku sameeyaan muuqaalkooda, ma oggolaanayaan inay kor u qaadaan ilmahooda si ay u noqdaan abuuraha noloshiisa.
Khabiirada cilmu-nafsiga ee labaad ee maskaxda ku jira waxay aaminsan yihiin rabitaanka waalidiinta in ay wax ka baraan cunuga ka soo horjeeda: sii isaga wax aan waalidku lahayn ilmo ku filan, ama ha sameynin waxa la argagaxo. Haddii ay tahay su'aal ah in la diido sharkaasi sida garaacista ama khamriga, markaas go'aanka waa sax. Laakiin markii ay timaado: "Anigu ma aan baranin Ingiriis, noloshayduna ma shaqeynin, waa inaad sidaas samaysaa" ama: "Ma loo ogolaan in aan tago cayaaraha, runtiina waad samayn doontaa", ka dibna waxay keeni kartaa cawaaqib xumo. Khabiirada cilminafsiyeedka waxay yiraahdaan waayo-aragnimo xun ayaa ina baraysa sida loo maareeyo, laakiin ma siinayo fikrad ah sida loo sameeyo. Mikhail Zhvanetsky mar uu yiri: "... guud ahaan, noloshayda, wiilkayguna ma guulaysan, waxa kaliya ee aan haysto waa waayo aragnimo nololeed, waana taas waxa aan rabo inaan kuu sheego ..." Sidaa darteed isku dayo inuu wax ka barto addoonta xun ee cunuga aan lahayn wax ka yar xaalad kasta oo nolosha ah.
Dhibaatada saddexaad ee barnaamijka waalidnimadu waa u hoggaansamida taxadar la'aanta maamulka. Dugsigu wuxuu u baahan yahay - adeeca. Hooyadu way cabsantahay - samee. Daraasaduhu waxay muujinayaan in 70-80% dadka guuleysta ay yihiin mucaarad aan loo dulqaadan karin ilmo. Xayawaanka dugsiga xayawaanku waxay badanaa u daaqaan jimicsi dhexdhexaad ah waxayna ka cabanayaan niyad-jab. Sida Petrosian's marque: "Troika waxay leedahay guri dabaq iyo baabuur, shaqaale aad u fiican wuxuu haystaa madaxa baaluqa, muraayadaha iyo bilada dahabka si loogu qalin-jabiyo." Dhibcahan halkan ma aha in ay waxyeello u tahay waxbarashada. Ilmo yar oo ka mid ah rabitaankiisa, ayaa laga xoroobayaa madaxbannaanida iyo sharafnimada - nolosha dadka waaweyn, wuxuu haystaa waqti adag.
Sida aad arki karto, khaladaadka ugu weyn ee barnaamijka waalidku waa in ilmuhu uu rabo ama aanad rabin inuu isku xiro nidaam kasta iyadoon loo eegin danihiisa. Caqabadahaas oo kaliya ayaa dagaalyahanada dhabta ah waxay sameeyaan habkooda, xitaa markaa waxay lumiyaan khasaare marka la eego kalsoonida ama caafimaadka. Aynu nahay barnaamijka carruurta, ka dibna habboon.
WAA MAXAY WAA MAXAY
Ugu horreyntii, khabiirada cilmu nafsigu waxay ku taliyaan in ay fahmaan xiisaha iyo rabitaanka ilmaha. Iyo sida ugu fiican ee ay u caawiyaan takhasuska, sababtoo ah waalidiinta naftooda qubeyska horeba waxay u arkaan wiilka ama gabadha inuu yahay cayaariye, qareen, farshaxan ... Haddii ilmahaagu tago dugsi ama uu dhigto dugsi xanaano, waa xilli hore oo laga hadlayo sida kor loogu qaado ilmahaaga guul. Waxaad dooran kartaa oo kaliya jihada hawsha waxqabadka leh ee ilmaha. Maxaad u baahan tahay si aad u daawato si hubaal ah?
- Meeqo xirfadeed waa cunnuga aan waxba haysan? Badanaa xitaa xitaa dugsiyada barbaarinta waxay muujinayaan rabitaankooda si cad. Waxaad dareemi kartaa danahaaga: kala-soocid iyo kala-soocid; abaabulista ciyaaraha; dhisto dhisme; ficil qaado ... Iska ilaali: qorista farshaxanada dhamaan sawirada sawir qaadaha waa dhicis. Eeg waxa hubaal ah ee ilmuhu sawirayo. Wax-soo-saarka ayaa badanaa ah habka loo yaqaan "shukaansiga".
"Muxuu sameyn doonaa waxba?" Ha la xiriirin diidmada akhriska ama ciyaaraha isboortiga. Soo hel buugga xiiso leh ee ilmahaaga, isboorti ku haboon (waxaa jira caruur aan awood u lahayn noocyada noocyada ama noocyada shakhsiga ah, tani waa caadada).
Dhakhtarka cilminafsigu wuxuu kaa caawinayaa in uu si sax ah u tarjumo aragtidaada, sidoo kale wuxuu kaa caawinayaa sidii aad uga caawin lahayd farsamooyinka khaaska ah. Bilow in aad ku horumariso ilmaha dhab ahaan waxa uu ujeeda. Ha ka baqin inuu caajis ku kaco haddii uusan ku guuleysan in uu sameeyo waxa uu sameeyo. Way adagtahay inaad ku noqotid khabiir ku ah "shisheeye", maxaa yeelay qashin khatar ah baa ku jirta?
Horumarinta kartida ilmaha ma aha in laga saaro hawlaha kale. Tusaale ahaan, wiil dhalinyarro ah oo heysta dhalashada chess-ka wuxuu weli u baahan yahay inuu aado dugsi oo uu ka qeyb qaato isboortiska jirka. Si fudud u siin cunuga fursad uu ku doorto oo uu isku dayo inuu jacaylkiisa iyo dhaqaal ahaanba ugu dadaalo sida ugu macquulsan: iibso oo u akhri buugaagta mawduuca ugu jecel, booqashada matxafyada, tag ciyaaraha isboortiga. "Waxyeellada soo socota" ee ka midka ah horumarinta la beegsanayaa waxay noqon doontaa isfaham wadaaga.
NOOCA KA QAYBGALAANSHAHA
Cilmi-nafsiyaadka cilmi-nafsiga waxay la shaqeeyaan waalidkood si ay u baraan inay raacaan hadalka. Kaaskee ayaa naga dhexdhigtay qalbigeenna: "Maxaad wax u fahmaysaan?" Ama "Waxba kama qaban kartid!" Polls waxay muujinaysaa in 90% dadku dareemayaan ammaan la'aan ku saabsan awooddooda oo ay ugu wacantahay dabeecadahan. Dhakhaatiirta cilmi-nafsiga waxay yiraahdaan badiba kuwa khasaaray waxay leeyihiin "sheeko muhiim ah", oo waalidku ku dhejiyay miyir-qabka, waxayna ku cadaadinayaan dadka marka ay u baahan yihiin inay sameeyaan go'aan.
Baro inaad "naftaada ku qabato" ka hor intaan caqli-celinta diidmo ka qaadin carrabka, iyo ... u sheeg cunugaaga waxa aad u maleyneyso, si deggan, adoo adeegsanaya "Anigu waxaan ahay farriin": "Waxaan ka baqayaa inaadan awoodin inaad sameyso, sababtoo ah aniga, sidoo kale laba jeer ayaa soo tuuray qeybta, sidaa darteedna waxba ma aysan baran. " Foomkan "Waxaan u maleynayaa inaan baqayo" ayaa loo arkaa inay yihiin macluumaad ku saabsan adiga, oo aan ahayn barnaamijka ilmaha - waa muhiim. Xakamee tilmaamaha "qaybta" aan lahayn. Iskuday naftaada halkii aad "laalaabi lahayd" si aad u tidhaahdo "u dhaqso si deggan." Khabiirada NLP ayaa sheegaya in 95% kiisaska, carruurta ma maqlaan "maya" mana fahmin barnaamijka. Intaa waxaa dheer, tilmaamaha "waxa la qabanayo" had iyo jeer waa cad yahay "wixii aan samayn lahayn."
U DARYEELKA CARRUURTA LUQADAHA
NLP iyo meelaha kale ee aqoonta aadanaha ayaa ku doodaya in dadku leeyihiin jihooyin adag oo daciif ah ee helitaanka macluumaadka. Way sahlan tahay in qofku u arko qaabka qaabka doodda macquulka ah. Qofku wuxuu jecel yahay tusaalayaal dareen ah. Carruurta kale waxay aqoon u leeyihiin waayo-aragnimada shakhsi ahaaneed. Ilaali cunuga: ma la hadashaa luuqado kala duwan? Tusaale ahaan tusaale ahaan: "Hooyo," Wiil, imaado, waan rumaysanahay! "Wiilka," Hooyo, rumeyso wax aan jirin. " Anigana waxaan ku jiraa. "Hooyo waxay u shaqeyneysaa dareenka, iyo cunuga caqli ahaaneed." Waa inay dhahdo: "Si wanaagsan ayaad u diyaargarowday tartanka, waan hubaa inaad ku guuleysan doonto."
Sidee ayuu ilmuhu isku deyayaa inuu wax kaa helo? Dareemayaasha, jaahwareerka, waxay saameeyaan dareenada. Isku day inaad qaadato "luqad". Ciyaalka dareenka ee midabada midabada rinjiga sida ay dhammaantood u noqon doonaan qof la faraxsan. Muujintu waxay sharaxdaa sababaha iyo cawaaqibta dabeecaddiisa oo ay uga jawaabaan "sababta"? iyo "iyo haddii?". Sii ilmo firfircoon "dareemaya" natiijada dadaalka, la shaqee isaga. Xalka "dhibaatada luqadeed" waa wadada guusha.
Tusaale ahaan
Xitaa haddii aad ogaatay in adiga iyo cunugaaga ay leeyihiin danaha diiniga ah iyo "luuqadaha" kala duwan, tani macnaheedu maahan inaadan kor u qaadi karin ilmahaaga. Cilmi-nafsiga caanka ah ee Frankoise Dolto ayaa ku qoray buugeeda "On the side of the child": "Waxa ugu wanaagsan ee waalidku sameyn karo wiil ama gabar waa inay muujiyaan inay aad u faraxsan yihiin." Sidaa awgeed guusha shakhsi ahaaneed ee waalidiinta iyo dadka u dhow ayaa si fiican u siinaya ilmaha rumaysan in guusha ay suurtagal tahay. Fadlan noqo farxad!
SIDA LOOGU GARANAYA ANCIENT
Mid ka mid ah luuqadaha barnaamijyada ugu da'da wayn ayaa ahaa qadarin. Quruumaha oo dhan waxay lahaayeen caadooyin gaar ah oo loogu talagalay dhalashada ilmo iyo soo gelitaanka qaangaadhnimada. Dadka raba inay ku noolaadaan xaalado adag marwalba way kala tagaan hooyada iyo ilmaha dhashay, halka hooyooyinka lagu qasbay in ay muujiyaan dambarka. Sidaas awgeed carruurta ayaa la qorsheeyey inay ku kalsoonaadaan adduunka iyo sii kordhinta gardarrada. Habdhaqan la mid ah ayaa lagu taagay qabaa'ilada cannibal, buuraha Indiya iyo Barbariyiinta. Qaar ka mid ah dadyowga yurub iyo Oriental waxay leeyihiin dhaqanka: u soo saar waxyaabo cunuga ku calaamadeynaya waxqabadyo kala duwan, una dhiib isaga "dooro." Way cadahay in doorashooyinka jajabku ay aad u kala duwanyihiin, laakiin ka dib markii cibaadadani, waalidiintu waxay bilaabeen inay ka fekeraan sida loo kobciyo habka guulaha nolosha ee ilmahooda. Waxay bilaabatay da 'yar yar si barnaamij loogu sameeyo "jidadka" la doortay. Ninka wuxuu aqbalay shuruudaas - waa caan ka mid ah dhaqanka. Hawlgallada bilaabista waxay qabsadeen qabiilo kala duwan siyaabo kala duwan. Tusaale ahaan, dad badan oo Hindiya ah ayaa daaweeyay ninkii dhallinyarada ahaa ee daroogada qaba. Muuqaalkii ay arkeen oo dib u soo celiyeen shinni waxay fikrad ka siiyeen adduunkooda gudaha. Shaman wuxuu doortay magac da'yar oo ku salaysan sheekooyinkaas - tani waa tusaale muuqata oo isku dayaysa in qof kastaa helo meel ku habboon bulshada. Qaar ka mid ah qabiilooyinka Afrika ayaa raba inay miyir beelaan rag iyo dumar dhalinyaro ah, taas oo keeneysa jirro maskaxeed. Xaaladdan waxaa lagu siiyey qalab si ay ugu tiirsanaadaan rabitaanka ruuxyada (akhrinta - shaman). Sidaa darteed dadku waxa ay ahaayeen barnaamijyo ay addeecaan.